罗越媚编著的这本《班级管理理论与实践》一书力求整合班级管理的相关理论知识和班级管理实践，通过班级管理实践中的具体案例的呈现与分析，帮助教师和师范生获得班级管理的基础知识，形成班级管理的基本技能，从而胜任中小学的班主任工作。对于师范生而言，本书的特点主要表现在两个方面：一是使师范生初步了解与班级管理有关的理论，如教育学、心理学、管理学等相关理论，鼓励师范生自觉构建一个较为宽广的知识基础，从而在班级管理中能够灵活运用不同的理论指导班级工作；二是通过班级实践中的案例分析，让师范生初步形成班级管理的基本技能，如班集体建设的基本操作方法、班级活动的设计与实施、班级日常工作、师生沟通能力等等。

前言

绪论 班主任的教育理念与班级管理

理论篇

 第一章 班级管理的人性基础

一、班级管理的人性概述

二、学生的素质结构及其基本特征

三、班级管理与素质教育

四、班级管理应该引导人性向善，人心向学

 第二章 班级管理的价值基础

一、价值与价值基础释义

二、班级管理价值基础的核心问题——培养什么样的人

三、班级管理的教育价值

四、班级管理应坚持的基本价值取向

 第三章 班级管理的价值追求

一、培养学生追求真、善、美

二、培养学生具有科学精神和人文精神

三、培养学生具有创新精神

四、培养学生具有民主精神

 第四章 班级的团体特征

一、班级是一个正式团体

二、班级的结构化特征

三、班级的规范化特征

四、班级文化及其特征

 第五章 班级学生的个体特征

一、学生身心发展特点的总体分析

二、学生的人格特质分析与教育

三、学生个体常见的心理特点

四、学生在班级群体中的关系及地位分析

 第六章 班级管理中的法、情、理

一、法的管理——班级管理中科学性的体现

二、情的管理——班级管理中人性化的体现

三、理的管理——班级管理中艺术性的体现

实践篇

 第七章 组织和建设班集体

一、组织和建设班集体的基本理论

二、在日常教学中建立团体规范

三、确立班级管理目标，实施目标管理

四、组织建设班集体的具体操作方法

 第八章 班级活动的设计与实施

一、班级活动的基本理论

二、主题班会的设计和实施

三、体验式德育活动的设计与实施

四、班级活动方案设计集锦

 第九章 师生沟通的艺术

一、良好师生关系的基本特征与师生沟通的基本原则

二、课堂教学的师生沟通策略

三、常见的师生沟通障碍及其解决办法

参考文献

后记