比尔·盖茨说，思维导图在信息联结及整合中扮演着重要的角色，思维导图法是创造新知识的利器！

微软、波音、全禄、富士、花旗银行、迪士尼、麦当劳等世界知名企业都在用的思维工具！

孙易新著的这本《思维导图法基础实务（入门篇）》以基础实务为主轴，适合从未接触过思维导图法的初学者，作为他们迈入思维导图法世界的一本学习指南。

全书共分三部分内容：

PART Ⅰ根据思维导图法的基础理论架构，深入浅出地介绍左右脑的思维能力和思考结构机制，并通过举例说明，让你体会神奇大脑的学习、记忆和思考模式。要想善用大脑，首先就得了解它，并和它做朋友。

PART Ⅱ以实际的生活、工作个案，让你掌握思维导图法的妙用，包括搜集信息并将信息储存到大脑的思维导图笔记技巧，以及将信息从大脑中提取的企划构思方式。

PART Ⅲ根据全球教育培训的几个重要趋势，挑选国内外人力资源工作上较有帮助的几项专题，从中探讨思维导图的角色与功能。

《思维导图法基础实务（入门篇）》以基础实务为主轴，以最基础、最简单易学的方式来呈现内容，适合从未接触过思维导图法的初学者，作为他们迈入思维导图世界的一本学习指南。在书中许多手绘的思维导图中，作者孙易新加上了若干文字框的解析、说明，帮助读者更进一步了解为何会以此种方式绘制呈现。思维导图法是一种侧重“技法”的学问，勤加练习是不可少的，因此在阅读本书时，你可以亲自动手、动脑，感受学习成长的乐趣与思维导图法的奥妙。

思维导图法不仅被运用在生活、职场（如决策、企划、创意提供等）和教学（如教授课程）上，在英国，它更是学校评估学生学习和知识管理状况的一项参考指标。

出版缘起

Part Ⅰ 思维导图法的基础

 1.成功的人生

 2.什么是思维导图法

 3.思维导图法的功能

 4.神奇大脑的思维能力

 5.记忆的原则：SMASHIN’SCOPE

 6.学习曲线

 7.大脑的思考结构机制

 8.应用思维导图法迈向成功

 9.思维导图法的笔记规则

 10.从实践中学习

 11.初学者常犯的错误

Part Ⅱ 实务运用——数据记录

 12.运用思维导图提升阅读效率

 13.杂志的重点整理

 14.理化科学的思维导图

 15.听演讲做笔记的技巧

 16.视觉图像会议记录

 17.电影欣赏

Part Ⅲ 实务运用——企划构思

 18.信函与文章草稿

 19.日记及行程规划

 20.采购清单

 21.准备演讲稿

 22.讲义大纲

 23.读书心得

 24.决策分析

 25.头脑风暴

 26.自我分析

 27.亲子沟通

 28.思维导图的色彩运用

 29.企划案

 30.社团、公司简介

Part Ⅳ 思维导图与人力资源实务运用专题研究

 31.从成人学习的观点来探讨Mind Mapping在企业网络化教育训练中的应用

 32.知识工作者如何运用“思维导图(Mind Mapping)”进行生涯规划

 33.思维导图(Mind Mapping)在组织学习中的角色

 34.运用思维导图(Mind Maps)提升知识管理效能

理化科学的思维导图

一般学生认为只有历史、地理等社会科学的课文才有办法整理成思维导图式的读书笔记。其实，数学、物理、化学等学科的文章，其重要概念也能以思维导图的方式来整理并记录。

以下是一张有关放射能(Radioactivity)文章的思维导图笔记（图25）。

我从阅读文章内容、画重点（关键词）、思考理解到拿出彩色笔完成笔记，总共花费大约两个小时。然而该章节的内容已被深深牢记在我的心中，想忘都忘不了。你觉得投资这两个钟头值不值得？

华邦电子人力资源处前处长陈培光先生在学会思维导图法的技巧之后，除了工作上将思维导图法作为不可或缺的助手之外，也教导就读中学的小孩每天晚上将学校的功课以思维导图整理一次。图画好以后，课本内容就记得清清楚楚，不但考试成绩名列前茅，更重要的是不必每天浪费许多时间枯坐书桌前死背书本，而是可以充分地享受亲子沟通、天伦之乐。

台北奎山中学的Fiona同学从幼儿园阶段就耳濡目染学习思维导图法。以思维导图整理读书笔记已经成为她的学习习惯。每天放学回家就立刻打开计算机，用绘制思维导图的软件整理当天学校教的课文重点。Fiona的妈妈说，虽然读书辛苦，但她一点都不痛苦，而且每科成绩都可以拿到90分以上，最重要的是因为思维导图法而养成了自主学习的习惯。在下一节当中，我将进一步说明做读书笔记的技巧。

下图是我女儿就读小学五年级时所绘制的“自然与生活科技”学习笔记（图26）。

听演讲做笔记的技巧

社会环境不断地变迁。为了追求成长，除了阅读书籍之外，能与专家实时知识接轨的方法之一就是亲临现场，聆听专家的演讲。

听演讲的时候，你是否经常沉醉在讲师的风采当中，而忘了记录重点？或埋头抄笔记，而无法完整体会课堂中的精妙之处？

恐怕漏掉讲师演讲内容的重点，于是拿出手机来录音。可是录回来之后，试问一下，你还有空闲的时间重听一次吗？

应用思维导图法的笔记技巧，你的问题可迎刃而解。

●画出代表演讲或节目主题的中心图像。

●提前抵达现场，先向演讲者请教演说内容，或从主办单位提供的相关书面数据中决定待会笔记的几个重要方向。

●等你的思维导图笔记技巧娴熟后，可以试着依照下列步骤进行：

a)从挑战性较低，并且事前可以取得内容数据的演讲开始练习。例如电视教学节目和新闻报道都是不错的选择。

b)从你过去听演讲所做的传统行列式笔记中，标示出关键词，并以思维导图来重新整理。

c)使用手机将现场实况录下来，当你觉得听累了、听烦了或者遗漏了重点时，注意一下录音的定时器，记下当时的时间；同样，当你觉得听到精彩之处或重要信息时，也注意一下录音的时间点。演讲结束之后，你可以根据上述的时间点重听几次，并将必要的内容重点加到你的思维导图笔记之中。

●如果你觉得当场完成的思维导图笔记看起来一团糟，则可以在事后重新编排，再画一张更整洁的，这样对理解与记忆会更有帮助。

●你可以将重要的论点、关键词从各个主题的思维导图当中分别挑选出来作为新的主题，绘制思维导图。这将有助于你的复习，同时告诉你讯息之间的关联性。

以下范例中的思维导图笔记（图27）是1987年9月22日我在劳工育乐中心听一场演讲时的笔记手稿，题目是《鲜活思维再造宏暮》，主讲者是宏暮计算机全球教育训练中心前任处长张博尧老师。

通过思维导图当中的关键词，我能轻松愉快地掌握整场演讲的精华内容，且能充分领略讲师的智慧光芒。

由于听演讲时，进度快慢我们难以掌握，现场不太可能以多种颜色的彩绘笔慢条斯理地做笔记，所以用四色或六色圆珠笔来绘制思维导图是蛮不错的选择。回家复习的时候，再重新整理一次，除了加入美工效果之外，也可以增添个人的心得感想。

同样，学语言也可以用思维导图法做笔记，除了能加深学习效果外，也方便日后复习。下面这三张思维导图是我参加由台北市终身学习促进会主办、由蔡英明老师主讲的“超速英语学习法”的课堂笔记，都是一种以视觉图像方式来记录听讲内容的笔记，供各位读者参考（图28—30）。在下一节当中，我将继续补充说明会议记录的应用案例。

P63-68

迈向成功，需要“心法”来激励追求成功的意愿与企图，更需要“技法”来实践完成。有句话说得好：“授人以鱼不如授人以渔。”“心法”就好比激发钓鱼的动机，了解钓鱼的重要性，而“技法”则是钓鱼的步骤与技巧。

曾经任职于宏暮计算机全球教育训练中心的张博尧先生对“教育”“训练”的诠释颇具有启发性。他说，“教育”是让人从不知道变成知道，是知识、观念的改变，而“训练”是让人从不会变成会，是行为、能力的改变。简言之，教育即心法，训练即技法。

近年来坊间有许许多多的关于“心法”的书籍与课程，确实激发了不少人追求成长、创造优质生活的动力，同时也让人期盼获得更实用的“技法”去实现自己的理想。

思维导图法(Mind Mapping)这种以思维导图(Mind Map)为主要工具，提升思考力与学习力的方法，已被全球不同领域的专家与学者所肯定，并被推荐应用在工作与学习当中。我在1989年因为参加国际青年商会的培训，得以接触到这项由世界著名脑力开发大师博赞先生所提出的兼顾心法（教育）与技法（训练）的课程。除了自己受益无穷之外，我也不忘经常与朋友分享，甚至为了精益求精，我在1997年前奔赴英国博赞中心(Buzan Centres)接受完整的思维导图法讲师培训，成为全球第一位思维导图法华人讲师。从此我便献身于思维导图法的专业教学工作，并不时与国内外各大企业人力资源、教育训练等部门的前辈探讨如何运用思维导图法提升工作效率；同时也和各级学校老师、教授们研究如何指导学生运用思维导图，让读书成为愉快的生活与学习体验。为了让思维导图法的课程更具有专业性与一致性，我在教学工作之余，重返校园，深入研究思维导图法的理论基础与实务应用策略。我在台北实践大学企业创新发展研究所的硕士论文，以及在台湾师范大学社会教育研究所的硕士、博士论文皆以思维导图法为研究对象。

思维导图法在华人世界已经逐渐普及，原因除了是有许多讲师加入思维导图法的推广行列之外，更重要的是有不少华人讲师将自己的心得撰写成书。

本书作于2001年，由我个人使用思维导图法十年多的心得与多年的教学经验整理而成。当年虽然是以繁体字出版，但由于我以浅显易懂的实务案例来说明思维导图法，大受海峡两岸读者欢迎，也触发思维导图法在华人世界落地、生根、开花结果。

本书以基础实务为主轴，适合从未接触过思维导图法的人或初学者当作迈人思维导图法世界的指南。同时，在许多手绘的思维导图中加上了若干文字解析与说明，目的是协助读者理解，为何要以这样的方式来绘制思维导图或呈现信息。

既然思维导图法侧重于“技法”，那么勤做练习是必不可少的。因此请你在阅读本书时，也亲自动手绘制、动脑思考，感受学习成长的乐趣与思维导图的奥妙。

本书第一章，我将思维导图法的基础理论架构做了深入浅出的介绍，其中包括左右脑的思维能力以及大脑的思考结构机制，并列举几个练习让你体会神奇大脑的学习、记忆与思考模式。要善用大脑，首先就得了解它，并和它做朋友。

第二、三章通过讲述实际的生活、工作个案让你掌握思维导图法的妙用，包括搜集信息并将信息存人大脑的思维导图笔记技巧，以及将信息从大脑中呼叫出来的企划构思笔记方式。你在阅读这些实务案例之余，也别忘了提笔模仿，用相同的题目，以你自己的实际工作或生活体验为内容，完成自己的思维导图，并经常与同事、亲友分享你的思维导图作品。因为分享是最佳的复习，可大幅提升学习效果。

第四章则是从全球教育训练的几个重要趋势中，挑选对目前国内外人力资源工作较有帮助的几项专题，从中探讨思维导图的角色与功能。这个章节能够顺利完成，要感谢台湾师范大学工业科技教育研究所人力资源组几位研究生的热心参与，使内容更丰富且具有学术研究价值。在此也恳请前辈们对内容不吝赐教，以便再版时有所精进。

师者，所以传道、授业、解惑也。如果你对本书内容有不清楚的地方，或在构思你的思维导图时存在疑虑，欢迎你通过微信跟我联系。我的微信号是Mind-Mapping，我很乐于为你解决学习上的困难。

我的目标是海峡两岸的中华儿女都能通过学习思维导图法、善用思维导图法而使大脑潜能得以充分发挥，进而提升国家竞争力，创造出共荣共存的繁华新世纪。

孙易新

2017年4月