这本由弗兰克·鲍姆著的《绿野仙踪》充满了奇幻的想象——铁皮人、稻草人、胆小的狮子等一系列可爱的人物。作者把稻草人、铁皮人这些没有生命的东西写得有声有色，丰富的想象，优美的语言，让人叫绝。

从语言风格上来讲，本书语言简洁、活泼、准确、朴素，非常适合儿童阅读。同时，朴素的语言中富含深刻的道理，文章也适合青少年阅读。

这本由弗兰克·鲍姆著的《绿野仙踪》讲述：小姑娘多萝茜被龙卷风带到了神奇的奥兹国，在女巫的指引下，踏上了前往翡翠城的旅程。一路上多萝茜先后遇上稻草人、铁皮人和狮子，他们历经千难万险，终于到达了翡翠城。可就在这时，意想不到的事情发生了。他们能否实现各自的愿望呢，多萝茜又能否回到自己的家乡呢。

阅读指南

第一章 旋风来了[精读]

第二章 会见芒奇金人[精读]

第三章 救出稻草人[精读]

第四章 穿过森林去的路[精读]

第五章 救出铁皮人[精读]

第六章 一只胆小的狮子[精读]

第七章 惊险的旅程[精读]

第八章 致命的罂粟花田

第九章 田鼠皇后

第十章 守卫城门的人[精读]

第十一章 神奇的翡翠城

第十二章 寻找恶女巫

第十三章 救助

第十四章 飞猴[精读]

第十五章 秘密被拆穿

第十六章 大骗子的魔术

第十七章 氢气球怎样飞走的[精读]

第十八章 到南方去

第十九章 会捉人的树[精读]

第二十章 美丽的瓷器城

第二十一章 狮子成为兽国之王[精读]

第二十二章 桂特林的国家

第二十三章 多萝茜实现愿望[精读]

第二十四章 重返家园

附录 奥茨国的故事(节选)

“你允许给我脑子。”稻草人说。

“你允许给我一颗心。”铁皮人说。

“你允许给我胆量。”胆小的狮子说。

“那恶女巫真的被杀死了吗？”对面来的声音询问她，多萝茜觉得这声音有一点儿颤抖。

她回答说：“是的，我用一木桶的水浇溶了她。”

“啊哟！”声音说，“好吧，明天再到我这里来，现在太急促了！因为我必须有一点儿时间，把他想一想。”

铁皮人愤愤地说：“你已经有很多的时间了。”

稻草人说：“我们一天也不能再等候了。”

多萝茜高声叫着：“你必须遵守你答应我们的诺言！”

那狮子想着，最好也许是去恐吓那魔法师一下，所以就大声地吼着，那是怎样猛烈而且可怕的一声，吓得托托从狮子身旁跳开去，正好撞在那安放在角落里的屏风上。屏风啪嗒一声倒下来以后，使得他们全都充满了惊奇。因为他们看见屏风后面所隐藏的地方，站着的是一个秃了头、皱了脸，又矮小又丑陋的人，他也像他们一样地，似乎十分吃惊。

铁皮人举起了他的斧头，向这个矮小的老人冲过去，并且高声喊道：“你是谁？”

“我是伟大可怕的奥茨，”那矮小的老人用一种颤抖的声音说，“但是不要打我——我将做你们要我所做的任何事情。”

他们惊异沮丧地看着他。

多萝茜说：“我想奥茨是有一个大大的头。”

稻草人说：“我想奥茨是一个可爱的美丽的女人。”

铁皮人说：“我想奥茨是一只可怕的野兽。”

狮子说：“我想奥茨是一个火球。”

“不，你们都错了，”矮小的老人温和谦逊地说，“我一直是伪装着的。”

“伪装着的！”多萝茜喊着，“你并不是一个伟大的奥茨！”

“我亲爱的，静一点儿，轻一点儿，”他说，“不要说得这么响，否则你们的话被人偷听了去——我就完了。我是假扮作一个大魔法师的。”

“你其实不是吗？”她问。

“我亲爱的，不是的，我不过是一个普通的人。”

“你比普通人更不好，”稻草人用一种忧郁的声调说，“你是一个骗子。”

“一点儿不错！”矮小的老人说着，吸着他的双手，好像这样可以使他高兴些，“我是一个骗子。”

铁皮人说：“但是这太可怕了，我将怎样得到我的心？”“还有我的胆量？”狮子问他。

“还有我的脑子！”稻草人哭了，用他的衣袖揩拭眼睛里的眼泪。  “我亲爱的朋友们，”奥茨说，“我请求你们不要尽说这些小事情。请替我想想，我被你们揭穿的这件事情是最可怕的。”

“还有其他的人知道你是一个骗子吗？”多萝茜问。

“没有一个人知道的，除了你们四个以外——还有我自己，”奥茨回答说，“我已经很久地愚弄了这里每一个人，我自以为永远不会被揭穿。我常常让你们走进这宫殿里来，这是一个极大的错误。在平时即使我手下的人，也不被接见，所以，他们相信我是一个可怕的人。”

“但是，我不懂，”多萝茜烦恼地说，“你是怎么样变成一个大大的头，对着我出现的？”

“那是我的一种魔术，”奥茨回答说，“请走到这里来，我将把这一切都告诉你们。”

他领着路，他们一齐跟随着他。走到宫殿后面的一间小卧室里，他指着一个角落，在那里放着一个大头，用许多厚纸造成的，画一张很细致的脸。

“我用一根线，把这个头从天花板上挂下来，”奥茨说，“我站在屏风后面，拉动一根细线，使得一双眼睛活动着，并且张开着嘴巴。”

“但是那声音是怎样来的？”她问他。

“啊，我是一个腹语家，”矮小的老人说，“我能够用我的声带发出我需要的不论什么声音，因此，你以为那声音是从那头发出来的。这里有另外一件东西，这是我用来欺骗你的。”他指给稻草人看他那所穿戴的衣服和面具，在那时候看起来他是个美丽的女人了。那铁皮人所看见的可怕的野兽，实在也没有什么，只是缝缀在一起的一堆毛皮，用板条子使得他们张了开来。至于那火球，也是从天花板上挂下来的伪装品。其实，只不过是个棉花球，当油渗透在那上面，球便猛烈地燃烧着。

“真的，”稻草人说，“你应当自己惭愧，原来你是这样的一个骗子。”

“我是——我当然是很惭愧，”矮小的人抱歉地回答说，“但这是我唯一能够做的事。请坐，这里有许多椅子，我将诉说我的故事。”

他们就坐下来听他讲述下面的故事：

“我生长在奥马哈——”

“什么，那是离开堪萨斯州不很远呀！”多萝茜叫了出来。

P88-89

读书对一个人的成长有着非常重要的影响。很多杰出的人物在青少年时代都酷爱读书，以书为友，以读书为乐。毛泽东曾经说过：“我一生最大的爱好就是读书。……饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”苏联著名作家高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”

名著是人类文化的精华，更是书中的精品。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。为了让中小学生多读书、读好书，国家教育部先后颁布了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》（以下简称“新课标”）。“新课标”对原有《语文教学大纲》中关于语文课外读物的具体篇目做了较大的调整，并规定了不同阶段学生的阅读总量，要求加强广大中小学生阅读。在读书的过程中，让他们的心灵获得智慧雨露的滋润，从而能够健康成长。我们出版的《阳光阅读》丛书就是根据“新课标”对中小学生课外阅读的规定，携手国内中小学语文教育专家精心打造的，是提高中小学生阅读水平的典范之作。

在选择篇目时，我们遵循了以下几项原则：

经典性名著是不同国家、不同时代人类智慧的结晶与文明成果的标志，往往有着深刻的思想内涵和巨大的艺术魅力。本丛书所选的百部中外名著，大都是经过历史的长河淘洗过的经典作品，能为中小学生的健康成长打好精神基础，为他们提供精神营养，使他们终生受益。

权威性所选的百部中外名著，全部来自“新课标”指定必读书目和教育专家的课外推荐书目，这些作品影响了一代又一代中小学生的人生之路。

课内外的衔接和互补在选择书目时，我们还注意了课内与课外的结合与互补。如课内选了《林黛玉进贾府》，丛书中便收入了《红楼梦》，并在阅读指南部分专门对《红楼梦》全书做了详细的介绍，引导学生进行整本书的阅读。而所选的《大卫·科波菲尔》等作品，则兼顾了阅读的视野，有利于丰富青少年的阅读结构。

兼顾体裁和题材的多样性中小学生的成长需要多方面的精神营养，无论文史哲专著还是文学著作，都应该广泛涉猎。同时还要兼顾古今中外，不仅要读一定数量的文学名著，如小说、诗歌、散文、戏剧，还要读名人传记、历史故事和科普著作，高中阶段还要读一些哲学著作和艺术理论著作。在本丛书中，《论语通译》属于文化经典著作，《谈美书简》属于文艺理论和美学的范畴，另外还有莎士比亚的戏剧。小说也兼顾了古今中外，《西游记》《三国演义》等是中国古典小说，巴金的《家》属现当代小说，外国小说有法国作家巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》和俄国作家托尔斯泰的《复活》等。

在内容的编写上，每本书增加了简明实用的“阅读指南”和“感悟思考”。

阅读指南通过对作品全面的介绍，让孩子在阅读时更轻松。如《巴黎圣母院》的导读就介绍了作者雨果的生平、主要作品和创作风格。如在《家》的导读中就介绍了觉慧、觉新等主要人物形象和他们的性格特征，分析了小说的艺术结构。通过这些导读，我们希望一方面能为广大青少年打开一扇认识和了解名著的大门，激起他们热爱名著、阅读名著的兴趣，另一方面，能为他们欣赏和阅读名著提供一些方法上的指导。

感悟思考丛书中经过精心编写的感悟思考题有的侧重于思想内涵的理解，有的侧重于艺术表现方法的探究，有的侧重于结合现实，深入理解名著的文化意义。孩子带着问题去阅读，通过独立思考，在读完全书后得出自己的结论。这样，阅读名著就会收到事半功倍的效果。

我们相信，《阳光阅读》丛书一定能够成为中小学生的良师益友，成为中小学生家庭的必备藏书。

《阳光阅读》丛书编委会