陈斌、周玉儿主编的《走近鲁迅(2016)》是绍兴以鲁迅命名学校的征文集，分为高中卷、初中卷和小学卷，编辑出版此书，旨在让故乡成为学习鲁迅、宣传鲁迅、传承鲁迅精神的热土。本书内容围绕鲁迅生平、鲁迅作品，阐述学生心中的鲁迅、学习课文中鲁迅作品的心德体会以及今天如何读鲁迅。

陈斌、周玉儿主编的《走近鲁迅(2016)》由浙江、上海、安徽等地中小学生的近百篇来稿组成。这些文章从各个角度表达对鲁迅人格的崇敬之情，抒发作者阅读先生作品和参加活动的心得体会，文体多样，情真意切。

小学篇

 从百草园到三味书屋／叶睿睿

 穿越时空的对话／王铭基

 从百草园到三味书屋／陈芷涵

 从百草园到三味书屋／连俊玮

 从百草园到三味书屋／伍和林

 美丽的“鲁迅外婆家”／钟茜

 向文化之旅出发——重走《从百草园到三味书屋》／厉昱辰

 也从百草园到三味书屋／张祯涣

 一所开启心智的名校／杨景琨

 爱憎分明的鲁迅先生／应梦婷

 民族魂／祝海峰

 鲁迅的方向／王睿嘉

 文学之魂／李俊涵

 民族魂／盛琳

 秋天，鲁迅／许晨曦

 民族脊梁／盛议乐

 走进鲁迅／盛佳祎

 走近大文豪鲁迅／童浪

 走近鲁迅／邵官璨薇

 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”／胡梦莹

 鲁迅故里／刘嘉桐

 绍兴之旅，文学之路／刘琳

 走近鲁迅／吴羽翔

 走近鲁迅／陈佩琪

 游草园书屋，寻找鲁迅童年的记忆／陈文涵

 走进鲁迅／盛雨诺

 走进鲁迅／郑一诺

 追寻鲁迅先生的足迹／高嘉怡

 鲁迅故里／胡昕旖

 鲁迅故居／周敏君

初中篇

 从百草园到三味书屋／高鑫

 梦回故里／俞佳英

 梦回故园／陈昌宇

 那一年，我与先生的一场邂逅——重走鲁迅先生的私塾之路／张小芳

 偶遇／屠宇飞

 神游昔年／陈昌浩

 未曾远去的背影／陈伊婷

 行走在鲁迅故居／满钰宁

 寻他／赵雨洁

 悠悠绍兴／王妍

 有一个美丽的地方……／王曦元

 越韵乡音两相亲／陈宇涵

 “早”字耀天心，铭记民族魂／章可

 笔尖上的革命／汪颖晨

 两个鲁迅／王周童

 鲁迅的力量／江学贤

 念鲁迅／董迦昕

 三品鲁迅／高怡萱

 心中的印记／周钰琳

 走近先生／范至扬

高中篇

 尘世的净土，人间的天堂／孙慧杰

 天上的阳光／王怡

 行走江南／吴燕

 梦至绍兴／王婧怡

 暖城流水，我逝去的斑驳年华／魏凯悦

 何时再相遇／赵雨豪

 执桨人／万耀斌

 古色名城古香绍兴／王雪蓉

 走近鲁迅／范雯静

 走近鲁迅／储晴

 走近鲁迅／江颖妍

 走近鲁迅／李玥

 《鲁迅全集》读后感／时坚

 鲁迅作品《故乡》读后感／马司遥

 心有猛虎，细嗅蔷薇／翔宇

 鲁镇景区与鲁迅小说中的鲁镇比较／蝉婷等

 知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟／黄晔辰

 走近鲁迅／汪弋洋

 走近鲁迅／陈芸萱

 我眼中的鲁迅／陆慧丽

 走近鲁迅／曹欣怡

 放开胸襟宽以待人——走近鲁迅有感／姚篮曲

 海纳百川，有容乃大——走近鲁迅有感／王贝儿

 鲁迅之革命／严佳慧

 鲁迅先生的气度——走近鲁迅有感／王紫倩

 民族魂／赵文丽

 我眼中的鲁迅先生／苏佳洁

 永存我心的鲁迅／张岚

 勇于担当——走近鲁迅有感／吕晶晶

 走近鲁迅／李祎诗

 走近鲁迅／张佳蕾

 多情如何不丈夫／张嘉谊

 “窥”鲁迅／黄雨希

 先生，不曾远去／徐梦琴

 先生在无尽的远方等你／程依菁

 忆先生／钱子俊

 走近鲁迅／陆婕

 走近鲁迅／高涵

 走近鲁迅／叶昕

 走近鲁迅／郭中强

 大手／庄沪琪

“早”字耀天心，铭记民族魂

浙江省金华市金西丰子恺学校初三（2）班 章可

我最初接触鲁迅先生是阅读他的文字。小学时，课本中有鲁迅写的《少年闰土》，那个月夜刺猹的勇敢少年，闪烁着勤劳朴实的光辉，给我留下了深刻的印象。初中时，又学了《从百草园到三味书屋》、《故乡》等著名的篇章。

真正“走近鲁迅”是在一个早春的午后，暖风轻送，阳光倾泻而下，暖暖地照在我的身上。学校带我们来到了绍兴鲁迅故里。这里是鲁迅先生生前居住的地方，是先生青少年时代生活、学习的地方。我和同学一起走在古旧灰暗的路面上，想到先生小时候也曾经走在这路面上，心里有着莫名的激动。走着走着，不知不觉就来到了三味书屋。这是一个古色古香的厅堂，鲁迅先生的书桌在东北角，小小的，静静的，立在那里。我仔细地看着这古朴的教室，想起书本上关于鲁迅先生迟到的故事，我的目光就落在那古旧的硬木书桌上，果然发现桌面上有一些刻痕，的确是一个“早”字。讲解员告诉我们，鲁迅12岁时到三味书屋学习，在那里攻读诗书近五年。桌面右下角那个小小的“早”字，确实是鲁迅先生在当年读私塾时刻下的。有一次，鲁迅先生上学迟到了，私塾里的寿镜吾老先生严厉地批评了他，于是他就刻下了这个“早”字，用以自勉，从此再也没有迟到。我仿佛看见鲁迅先生正端坐在“早”字前努力着、勤奋着。细细地思忖着这个“早”字的故事，我们走出了三味书屋。

讲解员继续为我们详细地介绍着鲁迅先生的生平、创作的作品以及鲁迅先生在思想文化上的诸多贡献。同学们都认真地做了摘记。通过鲁迅先生经历的一件件事情，我们感悟着“鲁迅精神”的深刻含义。

现在的我望着书桌上的《朝花夕拾》，封面上是鲁迅先生的头像，瘦削的脸庞，剑眉怒目，透出的坚毅和果敢。我忽然明白了，那一个“早”字，正概括了鲁迅先生精神的主要内涵。那个曾经让鲁迅先生留下深刻记忆的三味书屋和那张刻着“早”字的课桌，一直激励着鲁迅先生在人生道路上勇敢前进。

如果说，年幼时的鲁迅先生在桌上刻“早”字是早到早学习，那么后来鲁迅先生从日本学医归国，毅然早早地弃医从文，决心用文学改造中国人的“国民劣根性”，便“早”走在了那个革命时代的前沿，成就了拯救思想与文学先行者的“早”。鲁迅先生在《新青年》杂志发表的《狂人日记》，被誉为是“中国现代白话小说的开山之作”，成就了白话文运动的先行者的“早”。随着社会的变迁和思想的变化，鲁迅先生逐渐放弃了长篇小说创作，转向杂文写作，用匕首投枪般的文字直指黑暗的社会，留下许多优秀杂文，如《热风》、《且介亭杂文集》、《南腔北调集》，成就了中国近代文学文体样式多样性的“早”。毛泽东在陕北公学纪念鲁迅逝世一周年的演讲中这样评价：“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人，孔子是封建社会的圣人，鲁迅是新中国的圣人。”鲁迅先生就是早早地引领中国走上人民觉悟、思想解放、国家繁荣道路的先行者。

伟大的教育家叶圣陶说过：“与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发荣滋长，播散到大众的心里。”如今，鲁迅先生的为人和治学精神以及革命精神依旧是我们的榜样，作为民族魂的鲁迅精神，“早”的旗帜依旧在风中猎猎飞扬。

P102－104

浙江省博物馆青少年十佳教育项目——绍兴鲁迅纪念馆全国中小学生“走近鲁迅”活动介绍（代前言）

2016年4月由浙江省文物局指导，浙江省博物馆学会组织开展的“全省首届（2015年度）博物馆青少年教育十佳项目”推介中评会，是我省博物馆行业依据《博物馆条例》首次在全省博物馆开展的一次重要活动，绍兴鲁迅纪念馆选送参评的“全国中小学生‘走近鲁迅’活动”有幸荣获十佳。本文将从教育理念、准备过程、实施过程、活动效果四方面介绍此教育项目。

一、课堂进馆的教育理念

绍兴鲁迅纪念馆成立于1953年，是建国后浙江省内最早建立的纪念性人物博物馆之一。由鲁迅祖居、鲁迅故居、百草园、三味书屋、鲁迅笔下风情园、鲁迅生平事迹陈列厅等部分组成，现为全国中小学生爱国主义教育基地、全国百个红色旅游经典景区、全国研学旅游示范基地。纪念馆于2008年6月对外免费开放，年游客量从原来的80万增加到200万左右，其中25％为未成年人。

据粗略统计，在我国中小学人教版语文教科书中，鲁迅的文章多达16篇，其中描写绍兴的就有11篇。如：《从百草园到三味书屋》里呈现的百草园与三味书屋，《社戏》中的水乡戏台，《少年闰土》里闰土的形象，《孔乙己》中的咸亨酒店、茴香豆，《祝福》中的人物、《阿Q正传》里阿Q住过的土谷祠等等都可以在我馆找到素材。为加强未成年人思想道教育工作，我馆因地制宜，利用实景、藏品、展览、人才等教育资源，结合学校课本教学和青少年认知特点，在原“跟着课本游绍兴”品牌活动的基础上，将课堂搬进馆区，推出全国中小学生“走近鲁迅”教育项目活动。让学生在寓教于乐中深度解读鲁迅作品、领略鲁迅笔下风情，轻松接受鲁迅文化和鲁迅精神的熏陶，源源不断地为广大青少年学生提供健康向上的精神动力。

二、认真充分的准备过程

我馆凭借优秀的教员队伍、独有的教育场地、生动的教育用具、多方位的宣传推广，着力开展“走近鲁迅”教育活动项目。我馆拥有优秀的讲解员队伍，平均年龄28周岁，她们中有全国导游员、浙江省十佳讲解员、浙江省优秀讲解员、绍兴市金牌导游、岗位能手。在活动中，我馆选择富有经验的优秀讲解员作为指导老师，以此调动孩子的学习主动性和积极性，激发学生对鲁迅作品的学习兴趣。

除了百草园、三味书屋特有的教学场地，纪念馆还将东人口广场、序厅、报告厅作为学生举办入队、入团、成人宣誓、听讲座的场所，馆区还专门布置了一间仿真三味书屋，可同时容纳100人上课，配置了音响、投影仪等设备。除鲁迅笔下的“碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚，何首乌、覆盆子、三味书屋的松鹿图、矮矮的泥墙根”等特有的实景教具，我们还准备了私塾课《三字经》课本、情景剧表演所用的长衫、贝壳、竹扁、银项圈、木莲和鲁迅笔下人物介绍KT板等活动道具。同时，我们还借力多利用绍兴鲁迅纪念馆官方网站、微博、微信公众号、现场海报、各大电视报纸、网络媒体等等形式多方位将活动加以宣传推广。为确保教育项目安全有序开展，我馆还专门制订了《“走近鲁迅”活动应急预案》，组织相关人员进行安全培训，在每次活动现场配备安保人员。

三、寓教于乐的实施过程

“走近鲁迅”整个教育项目由“六个一”活动组成，项目动静交替、衔接紧密、过度自然。活动可复制、可推广、可持续，全程公益免费。活动时长1小时20分钟，活动时间均放在寒暑假和双休日。

“六个一”环节中首先是“念一念”三味书屋私塾课，主要是学生在三味书屋寻找鲁迅当年刻的“早”字，在书屋中与老师一起念念“三字经”，对对课，亲身感受鲁迅少年时代读书的意境和绍兴旧时的私塾文化其次是“演一演”少年鲁迅的小故事，演绎的是少年鲁迅为父亲买药以致迟到，在“三味书屋刻‘早’字”的故事。同学们也可扮演《祝福》中的角色，还可以选择与指导老师一起模仿当年鲁迅与闰土雪地捕鸟的情景，通过角色扮演让同学们感受少年鲁迅坚韧自律的品格；再次是“找一找”鲁迅童年的乐趣，这个环节是学生在百草园，重温鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，在百草园寻找文中所述的皂荚树、何首乌……也可将课堂搬到百草园，学生亲自扮演鲁迅笔下人物少年闰土、小鲁迅、长妈妈等。让原本枯燥的课堂在百草园里充满笑声，让同学们在玩乐中学习知识；接下来是“听一听”鲁迅笔下水乡社戏，主要在鲁迅笔下风情园观看水乡社戏，或者在鲁迅纪念馆内观看由现代科技制作而成的激光投影社戏表演，听一听绍兴的戏曲。让同学们轻松接受鲁迅文化和鲁迅精神的熏陶，同时还了解绍兴戏曲文化知识。之后是“猜一猜”鲁迅笔下艺术人物，这个环节需要同学们到鲁迅纪念馆展厅坐下来，听老师讲述鲁迅笔下艺术形象、古城绍兴历史文化相关故事，并猜一猜鲁迅笔下的艺术人物，引导青少年学生直观的解读鲁迅作品，领略鲁迅笔下风情；最后是“写一写”活动感想，教育项目结束后，同学们独立思考归纳整个活动，在小彩纸上写下自己对鲁迅的认识和对活动的感想。

四、反映良好的活动效果

“走近鲁迅”教育将课堂搬到景区，自2014年5月启动以来，鲁迅纪念馆先从“鲁字号”学校开始，之后活动影响不断扩大，由绍兴走向全国，得到了社会各界的好评。到目前为止，纪念馆每年举办教育活动200余场，在活动中，同学们积极性非常高，认为通过此次活动，觉得自己学到了课本以外的知识，对鲁迅作品都有了一个新的认知。还有许多学生家长给我们这样留言：“感谢鲁迅纪念馆给学生提供了这么好的学习机会。”鲁迅中学老师也对活动高度评价：“‘走近鲁迅’活动不仅提高了学生习作兴趣和水平，而且还加强了学生的爱国主义教育，推进学生的思想道德建设工作。”同时中国文明网、浙江文物、绍兴晚报、舟山晚报、台州晚报、鲁迅网、绍兴日报等媒体对活动给予报道宣传。随着“走近鲁迅”教育项目活动的开展，绍兴鲁迅故里在2015年浙江省游客满意度调查报告中，从浙江11个5A级景区脱颖而出，全年四个季度分别荣获第三、第二、第二、第一名的优异成绩。满意度调查对象有25％为未成年人，足以体现学生对教育项目、我馆整体服务十分满意。正因为如此，2016年年初我馆还被国家旅游局评为我国首批“全国研学旅游示范基地”。

2015年暑假，为了进一步拓展“走近鲁迅”项目的内容，我馆联合江浙沪三地晚报，举办了首期“江浙沪新少年作文大赛——重写《从百草园到三味书屋》”活动，并开始收录参与过“走近鲁迅”活动的学生所写的文章，筹划推出《走近鲁迅》系列文集。同年，《走近鲁迅》（2015）正式出版，这是针对此次教育项目而出版的第一本书，获得了社会各界的广泛好评。今年推出的《走近鲁迅2016》，由浙江、上海、安徽等地中小学生的近百篇来稿组成。这些文章从各个角度表达对鲁迅人格的崇敬之情，抒发作者阅读先生作品和参加活动的心得体会，文体多样，情真意切，虽然水平不尽划一，也难免文笔稚嫩，但是，我们相信，她一定会扩大“走近鲁迅”活动的社会影响，为人们认识、理解鲁迅先生带来更多的积极启示。

编者

2016年6月