一线名师、全国畅销书作家、特级教师张若茵老师多年教学积淀的精髓。

记载中华文明之路的中国版《名人传》，90位中华名人传记故事，400幅中国历史插图，通过故事阅读，了解中国人文历史，积累写作素材。

张若茵著的《中国历史名人传精读（元明清卷）》与普通名人传记不同：在讲名人故事时精心设置“字词采撷”“历史速读”“文化博览”“灵感偶拾”栏目，通过点拨故事内容全方位提升语文能力。

双色高质印刷，海量精彩插图，特色知识点拨，令你手不释卷。

“中国历史名人传精读”系列是一套为中小学生量身打造的课外读物，由语文特级教师、全国畅销书奖获得者张若茵老师精心撰写。全书按历史朝代划分，共分为六册，分别是：先秦卷（两册）、秦汉卷、魏晋南北朝卷、唐宋卷和元明清卷。每一册中的故事主人公都是享誉中国乃至世界的代表人物。本书为张若茵著的《中国历史名人传精读（元明清卷）》。

作者立足史实依据，以独到的视觉、细腻的笔法刻画出故事主角或足智多谋、或战功赫赫、或命运多舛的人生。同时，设置“字词采撷”“历史速读”“文化博览”“灵感偶拾”栏目，全方位点拨故事内容。中小学生通过阅读本书，可有的放矢地了解政治、地理、军事等方面知识，积累海量的写作素材，提升阅读和写作水平，增强语文应试能力。

元明清时期，人才辈出，群星闪烁。本册精选15位代表这一时期的杰出人物，形象生动地再现了他们的政治谋略、处世风骨、文学智慧、艺术造诣。他们之中有纺棉之祖黄道婆、比肩诸葛亮的刘伯温、海上丝绸之路的和平使者郑和、大明神剑海瑞、中外科技交流的使者徐光启、文学泰斗曹雪芹……快快打开这本书，和历史名人来一场超时空之旅吧！

弱女子也能衣被天下

纺棉之祖黄道婆

当他开始仰望星空

天文学家郭守敬

他愿天下有情人终成眷属

杂剧大家王实甫

比肩诸葛亮，预言五百年

千古人豪刘伯温

海上丝绸之路的和平使者

大航海家郑和

毕生只为一部书

中华药圣李时珍

备棺死谏海青天

大明神剑海瑞

捍卫中华的海上长城

一代名将戚继光

“几何”一词由他来

中外科技交流的使者徐光启

金榜无名，青史留名

科学巨匠宋应星

都言作者痴，谁解其中味

文学泰斗曹雪芹

忧国忧民的实干家

禁毒英雄林则徐

我自横刀向天笑

剑胆琴心谭嗣同

巾帼从不让须眉

竞雄女侠秋瑾

一个革命家的奋斗史

民主革命先驱孙文

弱女子也能衣被天下

纺棉之祖黄道婆

壹

这里是南宋末年的松江乌泥泾镇（就是现在的上海华泾镇）。那时还没有大上海呢，或者说，那时上海还是一片海滩，说不定还是一片茫茫海水呢。乌泥泾，这个地名够形象。七百多年以后的今天，我们还可以想象得出，这里原本是一片黑乎乎的海滩，河港湖汊密布；小河为路，小舟为车。吃苦耐劳的宋朝人就在这样荒凉的新陆地上建起了美丽的家园。桑叶青青，蚕豆花黄，黄麻杆红，木棉花白。可是，稻麦的收成还是不够好，所以，养蚕缫丝，

种麻织布，就成了家庭主要收入。

天色昏黑，夜风凄凉。纺织房里只有一灯惨淡如豆。千年如一的古老纺车在唱着疲惫的歌，世世代代，年年岁岁，一成不变，永远没改。那么单调，那么无聊，没有一点生气，没有一点创意。

夜间纺纱的童养媳连名字都没有，人们都叫她阿黄，因为她姓黄。从小失去父母的孤女何以为生？只能去做童养媳，恰似奴婢，被人奴役。她白天洗衣做饭干农活，晚上纺线织布做衣裳，干的奴婢活，吃的猪狗食，还要挨打挨骂受折磨。

阿黄一边纺纱一边想：“现在开始有棉花了，可还是在用以前纺麻线的纺车，还是在用以前织麻布的织机。这种纺车能纺出什么好棉纱呢？这种织机能织出什么好棉布呢？我今天在塘边洗衣服，看到王老财家的使女小珠，她正在洗一件棉布长袍。那棉布才叫好呢，又细又密，没什么线头。真不知纱是怎么纺出来，布是怎么织出来的。我敢肯定不是用这种几千岁的纺车纺出来的，不是用这种老掉牙的织机织出来的。哼，别说我这么能纺，这么能织了，就算天上织女下凡，用这种织布机，也无法织出那么漂亮的棉布来。听小珠说，他家老爷的这件长袍，是用叫作吉贝的棉布做成的，是从广东商人那儿买来的。据说广州人也没这本事，是崖州的黎人才能织出这样的吉贝。嗯，吉贝听起来怪怪的，一定是黎人对棉布的称呼。”

想到这里，阿黄心中暗暗盘算：“我在这里过得这样惨，连猪狗都不如。如果有一天能找到去广东或者去崖州的商船，偷偷搭船去广东，去崖州，那就太好了。既可以去那里学习纺织技术，又可以逃离这里的悲惨生活。我敢相信，不管到哪里，只要我不怕吃苦，愿意做工，就一定能挣到一碗饭吃，就一定能过得比现在好。”阿黄被自己大胆的设想吓着了，心里想：“我身无分文，谁愿意载我到广州、崖州去呢？如果被人扔到荒无人烟的海岛上，不会饿死才怪呢；如果被人卖到烟花柳巷，那我就生不如死啦！这个计划是不是太冒险了？”

阿黄转头又想：“做什么大事不用冒风险呢？既然想要过一种新生活，既然想学到真本事，那就不能前怕狼后怕虎。嗨，舍不得孩子套不住狼，我豁出去了！怕什么？大不了就是一死。我现在过这种凄惨日子，也没比死去好多少。”

“阿黄，灯油不要钱吗？让你纺一团线要这样久！还不赶快挺尸去！明早还要去江边挑大米呢。你若睡过头了，仔细我剥了你的皮！”听到婆婆恶声恶气地叫骂，阿黄从沉思中惊醒过来。她看到所纺棉线已经一大团，便噗的一声，吹灭油灯，回草房睡觉去了。

阿黄天亮来到吴淞江码头，等着挑公公早就订购好的大米，她眼睛瞄着那些外来船只，想要寻找出从广州来的商船。江里泊着不少大船，怎么知道它们是从哪里来的呢？她只知道运大米来松江的大船是从无锡来的。

正在这时，阿黄看到有人挑着“吉贝”棉布大步走过来。阿黄连忙迎上去，大胆地问挑夫：“阿叔，这布从哪里来的？”挑夫看到一位姑娘问话，停下脚步回答：“从崖州来的。”阿黄大喜，又问：“哪只船运来的？”挑夫用手揩一把脸上的汗，说：“那只双桅船。江里只有一艘双桅船。”阿黄随着挑夫手指的方向望去，果然看到一只双桅船，简直就像房子一样大呢！阿黄连一个谢字都来不及说，挑夫就急急忙忙挑着吉贝走了。阿黄心里想：“真是好机会。不知那船是不是今晚就要回去，我要打听清楚，问个明白，赶快行动。”

贰

双桅船出了吴淞口，海阔天空。海风猎猎，鼓起风帆。大船顺风顺水，踏浪扬波，疾行如飞。货舱里突然钻出一位大姑娘，倒把船主张三吓了一跳。他问：“你是谁？怎么偷搭我的船？我这船要去天涯海角呢！”她当然是十八岁的阿黄。阿黄给船主跪下了，磕头说：“我叫阿黄，是童养媳。小丈夫才八岁呢。公婆每天让我做苦工，还要毒打我，我实在活不下去了。您就把我载到天涯海角吧！我愿意包下船上所有的粗活。”张三心里想：“船上有个女人干杂活，倒也不错。她那么惨，让她脱离苦海，也算救人一命，行善积德呢。”他微笑说：“海上常有台风，你不怕死吗？”阿黄说：“你的命那么好，都不怕台风。我有那么金贵吗？死在海里，也比被人折磨而死来得强。”张三说：“那你起来吧！救人一命，胜造七级浮屠

呢。不过，船上烧饭洗衣，你可要全包了。”P3－5

中华文明，上下五千年，历史的天空群星灿烂，历史的舞台英雄辈出。本书以史实为依据，按照年代顺序，用优雅的文学语言，给九十位中国历史名人画像。上自黄帝，下至孙文；截至清朝，不及民国。遴选范围包括政治、军事、经济、科技、文艺等诸多领域，他们均为中华五千年文明历史天空中的璀璨明星，都是光耀千秋之民族精魂。

创新是民族的灵魂。本书中的名人有个共同特点，就是富有首创精神，创造了中华文明史上某个领域的第一。中国历史因他们而厚重，中华文明因他们而灿烂。

千古风流人物，总有一段神妙动人的传奇。本书通过叙写历史名人的传奇故事，塑造历史名人的文学形象。大事不虚，小事不拘，力求“羽翼信史而不违”。有些人物的故事，在同时代其他名人故事中互为补充，相映成辉，类似于《史记》中的人物列传。读者可以在轻松愉快的阅读中了解这些创造中华文明的传奇英才，欣赏美妙的艺术语言和文学创作手法，提高文史素养，进而培养民族自信心，激发爱国主义热情。

作为从事多年中学语文教学的特级教师，笔者在教学中自有一套富有个人创意的教学方法。其中最重要的一点，就是自编课外阅读材料，增加学生课外阅读量，把培养学生课外阅读兴趣、指导学生泛读和精读课外读物放在教学第一位。事实证明，单靠一套语文教科书，是不可能真正迅速提高学生的阅读和写作能力的。所有参加中考、高考的学生，语文成绩最好的，都是那些平时对课外阅读有着浓厚兴趣、养成手不释卷的阅读习惯的学生。课外阅读使他们视野开阔、知识面广，阅读理解能力和写作能力都大为提高，其他科目的学习成绩也水涨船高，因为阅读理解能力对任何科目的学习都至关重要。

笔者创作这套《中国历史名人传精读》，主要目的就是要为广大中学生提供适合课外精读的精神食粮，让中学生读者开阔视野、陶冶情操，获得丰富的文史知识，有效提高阅读理解能力和写作能力。

本套书体例大致如下：

一共六个分册，每一分册十五篇，六册共九十篇。每一篇叙写一位历史名人，每一篇的题目都简明扼要地为名人事迹点睛。正文之前有“一说，二说，三说”，勾勒出名人特点，为名人故事张本。正文通过叙写名人的传奇故事，塑造人物形象，故事完整，独立成篇。每一篇都有四个小旁白：“灵感偶拾”从写作方法、修辞手法、语言技巧等角度点拨读者；“字词采撷”列出成语和疑难字词，方便读者阅读；“文化博览”和“历史速读”都是对文史知识的延展阅读提示。正文之后有人物简评，概述人物的突出成就及其历史地位。每一篇最后都以笔者自撰的一首颂诗收束全篇。

司马迁撰写《史记》，自言“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。笔者认为，任何作者下笔写历史，未必都能究天人之际，通古今之变，但必是一家之言，必有个人见解。笔者饱含仰慕之情，创作《中国历史名人传精读》，个人喜好尽在其中。仁者见仁，智者见智。敬请读者诸君提出宝贵意见。

张若茵

216年1月