吴洪成编著的《教育家梁漱溟研究》以主人公梁漱溟的人生经历及社会变革曲折历程为历史背景，交织其教育活动事业及教育探索的观念与思想，在近现代波澜壮阔、社会风云变幻的历史环境下，立体构建这位独具特色新儒家的教育人生，借以丰富中国现代教育理论宝库，并有裨于中国特色社会主义教育事业的稳健发展。

总序 原创型教育家的文化自觉与中国现代教育体系之形成

引言 一代新儒家梁漱溟的乡村教育情怀

第一章 家世与社会

 第一节 家世渊源

 第二节 社会剧变

 第三节 独特的家庭教育

第二章 求学历程

 第一节 初等教育阶段

 第二节 中等教育阶段

第三章 思想的彷徨与探索

 第一节 探讨社会主义

 第二节 倾心佛学

 第三节 “吾曹不出如苍生何”

第四章 北京大学的教育实践

 第一节 任职北京大学

 第二节 从佛学向儒学的转变

 第三节 《印度哲学概论》与《东西文化及其哲学》

 第四节 辞别北京大学

第五章 “替教育界打出一条路”——早期教育改革的思想与实践

 第一节 走向教育改革之路的历史背景

 第二节 创办曲阜大学的设想与曹州中学的办学实践

 第三节 广东乡治讲习所与广东省立

 第一中学的实践

第六章 考察国内的乡村教育事业

 第一节 南京晓庄师范学校

 第二节 江苏昆山县徐公桥实验区

 第三节 河北定县翟城村的乡村平民教育

 第四节 山西村政

第七章 河南村治教育实验

 第一节 梁漱溟与河南村治教育的渊源

 第二节 河南村治学院的建立及组织管理

 第三节 河南村治教育实验的实施

 第四节 河南村治教育实验的终结

第八章 山东邹平乡村教育实验(上)

 第一节 山东邹平乡村教育实验概述

 第二节 梁漱溟乡村教育实验的理论建构

 第三节 山东邹平乡村教育实验的选址与发展阶段

第九章 山东邹平乡村教育实验(下)

 第一节 山东邹平乡村教育实验的组织建设

 第二节 乡农学校教育实验

 第三节 邹平村学、乡学的学校式教育实验

 第四节 邹平村学、乡学的社会式教育实验

第十章 重庆北碚的办学活动

 第一节 梁漱溟在渝办学的社会背景

 第二节 “勉仁”学系的发展历程

 第三节 “勉仁”学系办学的广泛影响

第十一章 梁漱溟对现代教育理论的探索

 第一节 教育目的论

 第二节 教育社会论

 第三节 乡村教育课程论

 第四节 教学方法论

第十二章 梁漱溟乡村教育实验的历史反思

附录 梁漱溟生平大事年表

参考文献

后记