张秋玲著的这本《浅易文言文易读性的评量研究》将从历史定位与数理分析两个视角，分七章探究“浅易文言文”的基本特征这一问题：第一章是文言文易读性测量的两个研究问题；第二章是阅读材料易读性研究的历史溯源；第三章是研究对象的确定与语料库的建立；第四章是文言文易读性评量的研制程序；第五章是文言文易读性评量工具的研制；第六章是初中常用文言实词分级表的研制；第七章是不是结束语的研究结论。

第一章 文言文易读性测量的两个研究问题

 第一节 何谓“浅易文言文”

 第二节 初中文言常用实词字表的缺失

 第三节 为什么要研究这两个问题

 第四节 核心概念的语义学分析

第二章 阅读材料易读性研究的历史溯源

 第一节 国际视域中易读性研究的进展

 第二节 百年视域内“浅易文言文”的易读性研究

 第三节 易读性测量与文言常用实词分级表

第三章 研究对象的确定与语料库的建立

 第一节 中学语文教科书的编写历史及特点

 第二节 百年初中语文教科书版本概览

 第三节 文言与白话的划界原则

 第四节 样本篇目的确定与语料库的建立

第四章 文言文易读性评量的研制程序

 第一节 常用词汇的确定及编制程序

 第二节 词汇类型的确定及编码程序

 第三节 文言句式类型的确定与编制程序

 第四节 “浅易文言文”文体类别的确定

第五章 文言文易读性评量工具的研制

 第一节 评量指标的统计特征研究

 第二节 评量指标参照值域的检验

 第三节 “浅易文言文”评量指标的参照值域

第六章 初中常用文言实词分级表的研制

 第一节 文言常用实词表的研制方法

 第二节 文言常用实词字表的研制过程

 第三节 初中文言常用实词分级字表

第七章 不是结束语的研究结论

 第一节 “浅易文言文”语词特征的数学模型

 第二节 初中常用文言实词分级词汇表

 第三节 研究假设意料之外的遗憾

 第四节 文言文易读性测量的前瞻性思考

参考文献

附录

后记