由孙瑜翻译的本书《中小学创意舞蹈（原版引进）》的作者卡特琳娜·嘉德拉就是这样一位罕见的人才：她是令人信服，率真自然的艺术家、教育家。

此书得以成册，全仗于作者与孩子们共同度过的无数堂舞蹈课。作者满怀喜悦地投身于教学工作中，当然也不断进行自作者反省——这是一个始终活跃着的富有创意的教学过程，充满凉喜与转折，也是实践的基础。

作者希望本书吸引的不仅仅是那些已经从事或计划从事青少年舞蹈创作的人们。在作者写书的过程中，作者脑海中的对象还包括戏剧工作者、中学老师以及舞蹈、戏剧、体育等专业的高校学生，因为此书的一大主题便是在创新的教育与艺术过程中将运动与表演结合起来，而这三个专业恰恰能充分互补，从中得益。

本书的内容是关于作者在与儿童和青少年进行创意舞蹈的过程中的教学经验。

由卡特琳娜·嘉德拉所著、孙瑜翻译的这本选题《中小学创意舞蹈（原版引进）》的特点在于强调教师和学生之间的互动性，丰富的教学经验使得作者能够充分调动儿童感知舞蹈的积极性，激发他们诠释舞蹈的创造力。本选题还例举了一些适合在课堂教学中以及舞蹈表演中使用的舞蹈片段。是一部舞蹈教师和幼儿教师必备的教材。

前言

引言

第一章 动作中的乐感

 一、玩转音乐结构

 二、不要数拍子——用本能感受节奏

第二章 即兴舞蹈

 一、游戏般舞蹈

 二、通过运动与力度中的空间、时间以及形式找到创新之法

 三、一个舞蹈画面对应一种节奏——多项练习

 四、有的放矢地计划一堂即兴舞蹈课／练习

 五、孩子们的自律

第三章 技巧与即兴表演

 一、技巧中的即兴空间

 二、通过技巧获得即兴的自由

 三、站立——与平衡的自主博弈

第四章 和孩子们一起即兴舞蹈

第五章 课堂戏剧学

 一、固定课程中的戏剧化（45分钟）

 二、研习会以及一周速成班的戏剧化

第六章 课堂想法一二

 一、怎么找到主题与画面？

 二、节奏分句能带来什么？

第七章 自创伴奏

第八章 成功练习的因素有哪些？

 一、练习长度

 二、重视过渡

 三、详细说明

第九章 摆脱道具——身体交际能力

第十章 中小学45分钟舞蹈课范例

 一、针对1、2年级学生

 二、针对3、4年级学生

 三、针对5、6年级学生的即兴舞蹈课

编舞

登台

结束语

附录

 词汇表

 缩略语及符号索引

 参考文献

 作者简介