前言：中小学教师的研究之路

一、寻找教学方法论

 1．我们的概念建构之旅

 2．探寻有效“支架”的搭建

 3．让思维踏上“具象化”轮滑

 4．“逆向设计”促进深度学习

 5．“再设计”的流程设计

二、校本课程的创意

 6．幼儿也能创编剧本

 7．英语绘本的私人订制

 8．“一棵树”的项目学习

 9．100个科学实验的统整

 l0．实用数学教材的选用

三、让作业活动起来

 11．《数学小宝典》编写记

 12．有趣的英语配音试验

 13．主题式英语课外作业

 14．地理教材“活动”栏目的二次开发

 15．教大班幼儿续编故事

四、学好数学并不难

 16．“3”的倍数引出好玩的数学

 17．三招矫正等号认知错误

 18．个性化的数学周周练

 19．“茶道式”数学课堂

 20．从“事后诸葛亮”做起

五、数字化的研究课

 21．小图表 大用处

 22．学情前测 有的放矢

 23．运球教学的实验研究

 24．构建混合式信息科技教学模式

六、磨课的不同路径

 25．两次“植树”的比较与思考

 26．微课的创生

 27．让课堂“后八分钟”增值

 28．从“背课”到“备课”

 29．区角变革的三次尝试

 30．座位的变迁

后记

教改试验是一个发现问题、尝试解决的探究过程。有问题就会有解决问题的设想，有设想就有实施想法的过程，有过程就会有结果，有结果就需要分析讨论。描述这个探究过程，就有了教师的研究成果。

由张肇丰//徐士强主编的《教改试验的30个样本/长三角教育科研丛书》选编了30篇长三角地区“我的教改试验”征文的获奖作品，分为寻找教学方法论、校本课程的创意、让作业活动起来、学好数学并不难、数字化的研究课、磨课的不同路径等六章，生动地呈现了一线教师实践研究的丰富成果和操作范例。

“我的教改试验”是2016年“黄浦杯”长三角城市群教育科研征文评选活动的主题，由张肇丰//徐士强主编的《教改试验的30个样本/长三角教育科研丛书》是长三角地区30个地级以上城市的教师获奖作品选集。

一种好的教育理念和教学设想要转化为现实，需要有一个过程，这个过程就是教师的教改试验。教改试验是针对教育教学中存在的问题，尝试采用某种新设想、新做法的探究过程。本书呈现了3啦优秀教师的研究样本，可供有志于走上教科研之路的教师们学习借鉴。