弱势儿童是个庞大的群体，包括多种类型，由于其身体发育、心理和认知发展的不完善，存在许多脆弱性，成为社会关注的热点和构建和谐社会不可忽视的问题。心理学、教育学、法学和公共卫生与健康等学科领域进行了大量的探讨。

心理弹性是心理健康与心理素质的关键成分。(赵俊峰、李晓铭、赵国祥、池培莲、王玮编著的《弱势儿童心理弹性干预的理论与实践》从心理学的角度关注弱势儿童心理弹性的健康促进，从多学科背景探索弱势儿童心理弹性的理论问题，在长期研究中从实际出发，探索出一条行之有效的心理弹性综合干预方案，为完善我国弱势儿童的救助体系和促进弱势儿童的心理健康发展尽绵薄之力。

弱势儿童包括受艾滋病影响儿童、留守儿童、学困生、聋哑儿童等，其身体发育、心理、认知与学习发展等方面存在许多脆弱性，备受社会关注。

针对弱势儿童心理弹性的特点，作者(赵俊峰、李晓铭、赵国祥、池培莲、王玮)团队在长期研究与干预实践中开发出了一整套系列干预活动方案，包括团体干预、家长干预、个体干预和社区干预。《弱势儿童心理弹性干预的理论与实践》最大的特色是既有理论支撑与分析，又有干预的技巧策略，且干预方案经过了实验检验，操作性强、实用性突出，对提升弱势儿童心理弹性进而提高其心理健康水平，最终提高其心理素质具有实践价值。

本书适合从事弱势儿童相关研究、致力于提升弱势儿童福利的各界人士参阅。

序言

第一编 弱势儿童的相关理论分析

第一章 弱势儿童概述

 第一节 弱势儿童的界定与类型

一、弱势儿童的含义及分类

二、弱势儿童的教育发展历程

 第二节 弱势儿童的研究现状及教育对策

一、弱势儿童研究方法和研究工具

二、弱势儿童心理及健康研究现状

三、弱势儿童的心理干预方式

四、我国弱势儿童教育的反思与展望

 第三节 弱势儿童心理问题与研究展望

一、弱势儿童主要的心理问题

二、弱势儿童心理研究存在的问题及展望

第二章 弱势儿童的心理发展

 第一节 受艾滋病影响儿童的心理发展

一、受艾滋病影响儿童的界定与研究意义

二、受艾滋病影响儿童心理研究的主要内容

三、受艾滋病影响儿童心理的相关研究

四、受艾滋病影响儿童心理研究的展望

 第二节 留守儿童的心理发展

一、留守儿童的界定与研究意义

二、留守儿童心理及健康的相关研究

三、留守儿童的心理问题及影响因素

四、留守儿童心理研究展望

 第三节 聋哑儿童的心理发展

一、聋哑儿童概述

二、聋哑儿童的心理特点

三、聋哑儿童心理的主要研究内容

 第四节 学习不良学生的心理发展

一、学习不良学生的界定

二、学习不良的原因

三、学习不良学生的主要研究内容

四、学习不良的对策

第三章 弱势儿童的心理弹性

 第一节 心理弹性的理论分析

一、心理弹性的界定与研究发展

二、心理弹性的理论与模型

 第二节 心理弹性的结构与测量

一、心理弹性的结构成分

二、心理弹性的测量与评估

 第三节 心理弹性的相关研究

一、突发事件后心理弹性的研究

二、心理弹性与压力／逆境的相关研究

三、心理弹性与社会支持的相关研究

四、心理弹性与生活事件、应对方式的相关研究

五、心理弹性与主观幸福感的相关研究

 第四节 心理弹性的影响因素

一、心理弹性的内部保护因素

二、心理弹性的外部保护因素

 第五节 情绪弹性

一、情绪弹性的概念

二、情绪弹性的特点

三、情绪弹性的测量

四、情绪弹性的相关研究

第二编 弱势儿童心理弹性的团队干预

第四章 弱势儿童心理弹性的团体干预

 第一节 心理弹性团体干预方案的框架

一、心理弹性的具体界定

二、心理弹性干预方案总体框架

 第二节 弱势儿童心理弹性团体干预的活动设计

一、心理弹性团体干预活动之一：“七彩生活” 

二、心理弹性团体干预活动之二：“积极剑客” 

三、心理弹性团体干预活动之三：“情绪高手” 

四、心理弹性团体干预活动之四：“沟通小能手”

五、心理弹性团体干预活动之五：“爱的连接”

六、心理弹性团体干预活动之六：“我的支持环”

七、心理弹性团体干预活动之七：“问题解决秘籍会”

八、心理弹性团体干预活动之八：“阳光总在风雨后”

九、心理弹性团体干预活动之九：“我的未来不是梦”

十、心理弹性团体干预活动之十：“让爱发光”

第五章 弱势儿童团体辅导技术与评估

 第一节 弱势儿童小组辅导的常用技术

一、小组辅导的基本技术

二、哀伤情绪辅导——弱势儿童团体辅导过程中哀伤问题的处理

 第二节 干预过程的问题处理与综合评估

一、活动小组组长常遇到的问题及处理

二、活动过程的综合评估

第六章 抚养人(家长学校)干预方案

 第一节 家长学校活动方案总体情况

一、家长学校活动目标与安排

二、家长学校整体方案设计

 第二节 家长学校心理弹性干预活动设计

一、麦子需要空气，孩子需要关爱

二、麦子需要施肥，孩子需要教育

三、麦子需要灌溉，孩子需要沟通

四、麦子需要阳光，孩子需要欣赏

五、做健康快乐的麦子家长

第七章 家长学校团体辅导技术及评估

 第一节 家长学校团体辅导的伦理与技术

一、研究伦理与消极情绪处理

二、家长学校团体心理辅导的基本技术

 第二节 家长学校团体心理干预的研究质量评估

一、家长学校活动实施忠诚度评估(助手填写) 

二、教师自我效能自评表(主讲教师填写) 

三、家长对每一次活动的评估卡(家长填写) 

第三编 弱势儿童心理弹性的个别干预

第八章 弱势儿童心理弹性的个体干预

 第一节 个体干预及其基本要求

一、个体干预及其特点

二、个体干预所需的基本素养

 第二节 弱势儿童心理弹性个体干预方案

一、干预者的培训与选拔

二、弱势儿童心理弹性个体干预内容

三、个体干预流程

四、个体干预的注意事项

第九章 弱势儿童心理弹性的社区干预

 第一节 社区活动简介

一、社区干预的目标

二、社区大使定位

 第二节 社区大使活动之家访

一、家访安排

二、家访提纲

三、家访痕迹表

四、家访反馈表

第三节 社区大使活动之社区活动

一、社区活动的目的

二、社区活动的形式

三、社区活动计划

四、社区活动痕迹表及参考案例

第四节 社区大使活动之社区讲座

一、社区讲座的目的

二、社区讲座注意事项

三、社区讲座计划

四、讲座痕迹及培训反馈

第四编 弱势儿童心理弹性干预的技巧与伦理

第十章 弱势儿童心理弹性干预的伦理约束与问题应对

 第一节 弱势儿童心理弹性干预的伦理道德约束

一、心理学研究与干预中的伦理道德

二、弱势儿童心理弹性干预密切相关的伦理

三、心理弹性干预过程中应遵循的原则

 第二节 弱势儿童心理弹性干预中的常见问题与应对策略

一、访谈中的问题与应对

二、情绪问题与应对

第十一章 弱势儿童心理弹性干预的技巧

 第一节 弱势儿童心理弹性干预中的访谈技巧

一、访谈的条件

二、访谈(家访)的技巧

三、访谈中的追问与倾听技巧

四、深入性访谈的策略

 第二节 弱势儿童心理弹性的干预技巧

一、项目实施中常见的现场问题与应对策略

二、项目实施中主试活动指南

三、干预活动中被试出现的问题与应对

参考文献