犹太民族是世界上最聪明、最神秘、最富有的民族之一，一直以人才辈出闻名于世。美国作家马克·吐温就曾这样评价犹太人：“犹太人的数目还不到人类总数的1％，本来应该像灿烂银河中的一个小星团那样不起眼，但是他们经常成为人们的话题，受到人们的关注。”马克思、基辛格、弗洛伊德、爱因斯坦、毕加索、卓别林、海涅、格林斯潘、洛克菲勒、索罗斯、摩根、德鲁克……都是犹太人。

犹太人对家庭教育的重视，是犹太人获得巨大成就的根本原因。在孩子成长的道路上，犹太人遵循着与众不同的教育原则和优良传统。赵宏林、赵一梅编著的《像犹太人一样教育孩子》从教育理念、求知、交友、处世、道德等十个方面阐述了犹太人是如何教育孩子的，采用了大量犹太人教育方面的生动事例和至理名言，以简明易懂的解说形式总结了犹太人家庭教育的智慧精髓，帮助广大中国父母借鉴其成功经验，更好地教育引导孩子，让孩子赢在起跑线上。

犹太人独到的家庭教育造就了无数犹太精英，熔铸了犹太民族之魂。犹太人家庭教育的成功经验，值得我们每一位中国父母学习和借鉴。赵宏林、赵一梅编著的《像犹太人一样教育孩子》的出版会使更多人了解犹太民族，了解犹太民族在艰难困苦的环境中如何优先发展子女教育，改变自己和孩子的命运。更重要的是，本书讲述的理念和方法、揭示的秘诀，我们每一位家长部可以学会。学习犹太人家庭教育的具体做法，彻底改变自己和后代的命运！

第一章 环境与理念：犹太人的先进教育思想

 把教育放在第一位

 良好的教育环境有利于孩子成长

 早期教育决定孩子的一生

 如何为孩子创造良好的环境

 用正确的方法教育孩子

 鼓励能将“白痴”变“天才”

 孩子的成长过程中不应该缺乏父爱

 母亲没有理由逃避教育

 严格要求自己的孩子

 惩罚孩子的错误要注意方法

 不要将自己的意愿强加在孩子身上

第二章 知识与智慧：犹太人对孩子的学识教育

 让孩子懂得知识是永远的财富

 智慧比财富重要

 让孩子养成爱阅读的习惯

 教孩子学外语，为孩子的将来打基础

 求知就是在为自己积累财富

 学无止境

 让孩子忠于自己的兴趣

 教会孩子在学习中专注

 三人行，必有我师

 犹太人的高效学习法

 犹太人的有效记忆法

 让孩子快乐学习的教育方法——寓教于乐

 犹太人教育孩子追求知识的六个技巧

第三章 品质与美德：犹太人对孩子的道德教育

 让孩子具有同情心与爱心

 教育孩子拥有一颗善良的心

 百善孝为先

 培养孩子有孝心的原则

 教育孩子做人要诚实

 正确对待孩子的撒谎行为

 教育孩子做人要一诺千金

 给予是一件快乐的事情

 让孩子从小就养成助人为乐的美德

 教育孩子要有一颗感恩的心

 不要嘲笑他人

 不要贪恋他人的财物

 教育孩子不要盗窃

 不要轻视别人

 我会原谅你一一教会孩子宽容

第四章 塑造与完美：犹太人对孩子的性格教育

 孩子为什么会自卑

 让孩子远离自卑，学会自信

 培养孩子信心的方法

 培养孩子积极乐观的精神

 帮助孩子摆脱软弱和恐惧

 教育孩子做一个勇敢的人

 让孩子明白依赖是一种束缚

 告诉孩子这个世界是不公平的

 培养孩子独立自主的性格

 培养孩子坚强的品性

 培养孩子的责任感

 培养孩子的团队意识

 教育孩子首先学会珍惜自己

 自尊与尊严

 教育孩子要谦虚

第五章 理想与信念：犹太人对孩子的进取教育

 教育孩子正确地认识自己

 教育孩子坚持自己的梦想

 培养孩子的忍耐力

 让孩子在苦难中品味出甘甜来

 教育孩子在困难面前不退缩

 激发孩子的荣誉感

 让孩子把身上的潜能发挥出来

 试一试才能知道

 自己主动去搜索机会

 让孩子刨根问底地探求问题

 让孩子学会展示自己

 成功就是只简单地做一件事

 教育孩子要注重生活中的细节

第六章 思考与创造：犹太人对孩子的创新教育

 创造力所带来的成果

 培养孩子的创造力

 孩子的想象力是非常重要的

 给想象力以自由的空间呼吸

 让孩子学会独立思考

 培养孩子怀疑一切的习惯

 解决问题不能只用常规办法

 教育孩子学会转换思维

 告诉孩子没有标准的答案

第七章 心态与处世：犹太人对孩子的人生智慧教育

 面对生活，选择永远乐观

 以微笑面对生活中的不幸

 最喜欢的就是世上最好的

 保持自己的本色

 与他人分享自己的美丽

 不要把希望寄托在虚无的幻象之上

 机会就在脚下

 最珍贵的就在最不起眼的地方

 教育孩子要有自己的主见

 告诉孩子人生是不完美的

第八章 口才与交际：犹太人对孩子的沟通能力教育

 培养孩子的人际交往能力

 让孩子学会待客之道

 培养孩子人际交往能力的四个技巧

 让自己的孩子变得口齿伶俐起来

 犹太人培养孩子好口才的五个技巧

 让孩子学会幽默

 犹太人从小就能处理好人际关系

 在说话之前先学会听他人说话

 微笑是最好的社交通行证

 让孩子远离谣言

 对别人的秘密做到守口如瓶

 让孩子意识到朋友的重要性

 犹太人教育孩子选择朋友的技巧

 教育孩子选择正确的朋友

 不要轻易相信别人

第九章 经营与成就：犹太人对孩子的财富和事业教育

 给孩子植根危机意识

 尽早培养孩子的金钱意识

 金钱没有高低贵贱之分

 把赚钱当作一种游戏

 在成功的路上敢于冒险

 让孩子学会策略性竞争

 在追求财富时懂得双赢

 善于借势、利用资源

 犹太人的“精明”教育

 不要因为金钱而迷失自己

 对孩子的教育，要因材施教

 给“白痴”和“怪异”找个理由

 精心培育孩子的特长和专业

 热爱自己的工作

第十章 享受与节制：犹太人对孩子的生活教育

 节俭，不浪费钱财

 钱要花在刀刃上

 教孩子学会科学理财

 犹太人的健康准则

 讲卫生一一保持身体的洁净

 饮食，生命的第一要义

 一勤可以治百病

 提高孩子的审美能力

 犹太人审美教育的方法

 教育孩子要爱惜时间

把教育放在第一位

以色列开国元勋本·古里安有句名言：“没有教育，就没有未来。”这也是所有犹太人的共识，他们对教育的重视不是只停留在口头上，更不是沽名钓誉，而是作实实在在的投入，千方百计地为教育创造条件。犹太人认为，如果学习是最高的善，那么创造有利于学习的机会与条件便是仅次于学习的善。因此，许多犹太社团都把教育投资视做一种责无旁贷的责任与义务。

—直以来，犹太人捐款的第—方向就是学校建设。在以色列的一些大学里，奖学金、研究基金都由外国犹太商人提供。在希伯来大学、特拉维夫大学、以色列理工学院这三所最有名的大学中，至少有一半董事是外国人，尤其是美国犹太人。

20世纪70年代中期以来，以色列教育经费在国民经济中的比重一直很高，甚至超过了许多发达国家。能做到这一点，对于资源贫乏、军费高昂的以色列来说，确实极为不易。

而早在以色列建国前，犹太复国主义就把教育作为复国的重要手段。当时的一个提法就是“文化犹太复国主义”，因此建国前以色列就出现了两所大学和若干中小学校。之后，以色列历届政府更是将教育立国和科技立国作为国家兴亡根本。梅厄夫人说：“对教育的投资是有远见的投资。”夏扎尔也曾说过：“教育是创造以色列新民族的希望所在。”曾担任总统、退休后去当教育部长的纳冯更直截了当地说：“教育上的投资就是经济上的投资。”

1948年，以色列刚刚建国，还处在隆隆炮火声中，以色列的首任教育部长盖尔叫来了他的秘书艾德勒。

“艾德勒，我们一起来草拟教育法，必须强迫3岁到15岁的孩子，让他们接受免费教育。”

“免费！”艾德勒惊愕不已，要知道，立国之初的以色列尚处在战火之中，战争的经费都是美国人提供的，而当时整个教育部只有盖尔和艾德勒两个人，唯一的财产是一架破打字机。

“是的！免费！”盖尔坚定地回答：“我们处在敌人的包围之中，背靠地中海，四面是埃及、叙利亚、约旦、黎巴嫩，这些阿拉伯人无时无刻不在想把我们赶到地中海去。我们必须培训高素质的人，只有这样才能对付几十倍于我们的敌人。”

盖尔激动地接着说：“我们要建立一个历史博物馆。让孩子们知道3000年前圣殿被罗马人毁掉的悲剧，让他们知道在第二次世界大战中犹太人被屠杀的事实，知道那些毒气室、骷髅、鲜血和希特勒。还要让他们明白这里是全世界唯一我们可以自卫的地方，这块土地是我们的，我们没有别的地方可以去！”

当第一次中东战争结束后，盖尔和艾德勒已用那架破打字机打出了以色列的义务教育法。第二年，这部法律在以色列议会全票通过。  以色列历届领导人一直把培养高质量的人才看作一个关系到民族生存的根本问题。教育立国、科技立国是以色列从成立之日就追求的目标。他们认为，如果不培养高质量的人才，建立一个模范的社会，以色列在国际上就得不到尊重，也无法吸引众多的犹太人来定居。这样，以色列就无法生存下去。

所以，以色列刚一建国就将教育放在了优先地位：1953年颁布了《国家教育法》，。1969年颁布了《学校审查法》，等等。这一系列法律的制定，确立了教育在以色列的地位，形成了以色列特色的教育制度。

以色列是个移民国家，来自四面八方的移民把世界各地的文化带到以色列。其中既有东方文化又有西方文化，既有传统农业文化也有现代工业文化。以色列教育的目的之·就是填平这些不同文化之间的鸿沟与差距，为此《国家教育法》明确规定：“以色列的教育目的，一方面是让学生学习知识和技能，以适应国家发展的要求；另—方面是促进来自世界各地的犹太人之间的融合，清除他们之间的文化差别，以形成一种新的犹太国民文化。”

犹太人重视教育这一优良传统在以色列的发扬光大，造就了大批高质量的杰出人才。除了依靠发展自己的民族教育，浓厚的学术氛围也给以色列送来了大量优秀的人才。几十年来，来到这个国家的移民中，有不少是欧、美、亚地区第一流的科技文化人才。他们的到来，使以色列的科学和教育从一开始就建立在很高的起点之上。正是因为有了较高的教育投资，以色列的教育才有了迅速发展的坚实基础。

“一分耕耘，一分收获。”高昂的投资，换来了以色列教育累累的果实。

以色列的人口只有。700多万，但是在校人数却达到了138万之多，还有很多成年人参加各种形式的学习。在以色列人中有1／3是学生，也就是说，每三个人中就有一个学生。

以色列的大学是公认的世界一流的大学。凡是到过以色列的人都必去“游览”以色列的大学。凡是到过这些大学的人无不为校园之优美、建筑之宏伟、设备之先进和藏书之丰富而赞叹不已。以色列的大学的许多研究成果被国际学术界承认为权威性项目。

以色列人会自豪地说：“我国资源缺乏，有的只是阳光、沙漠和大脑。”

发达的教育和优良的人才素质终于使“弹丸之国”以色列成为一股不可忽视的政治力量和国际力量。

对于任何一个时代来说，教育都是通向成功的途径。在今天的社会中，受教育程度和收入水平之间更是存在着直接关联。据统计，一个高中毕业生一生大约要比一个初中毕业生多赚10万美元。一个大学毕业生一生要比一个高中毕业生多赚25万美元。一位分析家这样说道：“犹太人家庭是学问受到高度评价的地方，在这方面，非犹太人的家庭则相形见绌。就是这个因素构成了其他一切差异的基础。”P2-4

众所周知，犹太民族是一个苦难深重的民族，在长达两千多年的时间里，他们在世界各地流浪。他们总是被驱赶和迫害，他们总是居无定所。特别是在第二次世界大战中，他们遭受到了前所未有的迫害，有600多万犹太人死于纳粹的魔掌之下。然而，就是这样一个民族，却为世界文明作出了巨大的贡献，在经济、科技、思想、文化、教育等各个领域中，他们的地位无一不举足轻重。

他们的这些贡献，正是来自于他们中间的那些世界一流的人才。著名心理学家弗洛伊德、伟大科学家爱因斯坦、西班牙画家毕加索、英国经济学家大卫‘李嘉图、美国石油大王洛克菲勒、金融大亨索罗斯、华尔街金融巨头摩根……这些在各领域成就辉煌、享誉国际的名人都是犹太裔。第二次世界大战后，在美国，诺贝尔奖的获得者大约有一半是犹太人，从诺贝尔奖设立以来，全世界的获奖者中大约有22％是犹太人；而从人口总数来看，全世界犹太人最多的时候只有1500万。由此可见，犹太人的创造力非凡。

但是，犹太民族为什么会出现这么多的人才呢？世界各地专家一致认为，在于他们对教育的重视，以及他们先进的教育方法和教育思想。本书从教育思想、知识教育、道德教育、性格教育等方面为大家介绍犹太人是如何教育自己的孩子的。它们都是千百年来犹太人总结出来的教育经验，可以为我们教育孩子提供一个良好的指导。另外，本书采撷了大量关于犹太人的生动事例和至理名言，以简明易懂的解说形式阐述了犹太人在日常生活中是如何教子的。这样，我们在教育孩子的时候也就有了_一个好的参考。

参与本套丛书编写创作的人员有：李庆玲、袁芳、杨喜鸿、王海荣、张洁、张容川、王秀荣、郗祥倩、徐霖、焦阳、武秀红、卢东杰、冯娟、何春燕、于艾华。不能在封面为其一一署名，在此对他们所付出的辛勤劳动深表谢意。