《中华人物故事全书》是一套专为少年儿童编写的大型人物故事丛书，讲述了中华民族历史上各时期各方面的数百位杰出人物的故事。他们当中既有政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家，也有妇女、儿童的杰出代表。陶书出版以后。不但受到小读者的喜爱，也受到许多成人读者的热烈欢迎。

为了使这套优秀的人物传记故事丛书能够让更多的小读者看到，流传下去，也为了适应现在读者的阅读习惯，2009年。我们精选出了古代100多位历史人物，按照不同类型，编成了《中华人物故事全书（美绘版）》第一辑共10册。2014年，我们又推出了《中华人物故事全书（美绘版）》第二辑共4册。

《中华人物故事全书（美绘版）》第三辑共9册，选取了从1840年直到当代，中国各行各业的100多位知名人物。小读者通过这套书，可以对中国近现代史上的主要代表人物有一个初步的了解。

本书通过口语讲故事的形式，用几个最能体现人物特点的小故事把人物的主要生平事迹讲述出来，故事既真实可信，又有声有色，同时本书还配有精美插图，图文并茂，方便读者阅读。霁色编著的《学界泰斗（美绘版）》是该套书之一。

坚定教育救国的信念

蔡元培虽然是新式教育的倡导者，却是正经的“进士出身”，年轻的时候还在朝廷的翰林院里做过翰林呢！翰林院是什么地方呢？那可是清朝文人最向往的地方，每一位堪比宰相的大官，年轻的时候都是从这里走出来的。可是，就是这么一个前途远大的地方，蔡元培却没有待多长时间就主动辞职，回家乡做了一个普通的教书先生。

原来，蔡元培和很多年轻的官员一样，在当时都是维新变法的支持者。他希望祖国能够像西方一样强大起来，所以对变法抱有很大的希望。可是，清朝政府已经腐朽衰败了，能够改变国家命运的变法还没实行几天，就被权贵们制止了。希望的小火苗被扑灭，蔡元培觉得官场一片黑暗，只好另寻出路。

他的好友、同僚们也常常谈起变法。有的人说：“既然变法救不了中国，那我就去办工厂、做实业！实业也能救国，还能让人们都富起来。”

有的人却说：“想要改变中国的现状，还是要搞政治。我要在官场上继续奋斗，做一方父母官也可以保护自己的百姓。”

还有的人说：“我看，提高军事实力才是最重要的，这样别人才不敢欺负我们。”

对此蔡元培也有着自己的想法。他常常一个人站在窗前思考：“过去的六十年，我们不断地向西方学习。先是学习西方的军事，又搞起练兵，最后实施变法，然而，这些最终都有什么成果呢？要我看，改变中国的力量不在皇帝身上、不在官员大臣身上，而在每一位新的、有思想的国民身上。要培养这样的国民，还是要搞教育啊！”于是，蔡元培在迷茫之中，找到了自己的方向，那就是教育救国。

蔡元培是个想到就会去做的“行动派”，在翰林院的职位是他多年苦读才得来的，但是他却毫不犹豫地辞职了。在周围人不解的目光中，他毅然决然地回到家乡，做起了教书先生。当时，蔡元培的家乡绍兴只有一个新式学堂，他于是就去那里当了学堂总理，也就是校长。

新上任的蔡校长行动迅速，进行了大刀阔斧的改革，不仅给孩子们增加了日语、法语这样的外文课，还带着他们学起了化学、生物和物理。

在蔡元培的学堂里，孩子们听着老师讲着新鲜的知识，仿佛第一次认识这个世界。

“老师，您所说的‘地圆说’，意思就是大地是一个球吗？可是书上说，应该是‘天圆地方’啊！”

“对啊老师，闪电不是雷公电母创造的吗？为什么是阴电和阳电撞击得到的？”

“老师，您说天上没有龙王，下雨是自然形成的是吗？”

孩子们充满好奇地围绕着老师，不断地汲取着闻所未闻的知识，让看到这一幕的蔡元培欣慰极了。他知道，自己的做法是对的，这样的改革必将培养出更好的下一代。后来担任北大校长的蒋梦麟，便是在这里接受了人生最早的新式教育。

由此可见，蔡元培的教育方式的确是有成效的，如果任他施展抱负，说不定这所学堂还会培养出更多的“北大校长”。可惜，新派的想法总会受到守旧派的阻碍，蔡元培很快就遇到了麻烦。

有一天，学校的董事徐树兰把蔡元培叫到了办公室，说：“元培啊，你知道你最近的行为有些欠妥吗？”

蔡元培感到很疑惑，学堂在自己的改革下眼见着越来越好，怎么会有欠妥的行为呢？P2－4

《中华人物故事全书》是说我国几千年来我国人物的事迹，文字浅显，故事突出，是老少咸宜的读物。

——冰心

我读到了《中华人物故事全书》，一下子就喜欢上了，这是一部好书啊！这么完整系统的一套书，确实有流传和保存的价值。

——孙敬修