对于正处在语言学习关键期的孩子们来说，原创儿童文学作品在语言感觉的养成和文化意识的培育方面，有着翻译作品无法替代的地位和功能。这样一套读本的出版，将目前为止当代中国儿童文学中较具有文学上的成熟度与代表性的作品呈献在读者朋友面前。

方卫平选评的《长着蓝翅膀的老师》具有很强的文学性与艺术性，同时也具有很强的趣味性与可读性。是小读者课外阅读的优良读物，也是国内目前较好的儿童文学选本之一。

“课本里的大作家——中国儿童文学读本”一套六册，是一套中国儿童文学名家名作选本，由著名儿童文学评论家方卫平主编。这套书收入了当下中国（包括中国台湾）儿童文学界较有影响力的作家较具艺术价值的作品。其中很多作家都是入选小学语文课本的名家。这套书一共六本：《云朵变的小羊》《晚风藏在花丛里》《在心里种一棵树》《找到你的笑》《天是一条河》《长着蓝翅膀的老师》每本书中以一个作家为一个单元，每个单元精选该作家较优秀的作品，每个单元后面附有三篇不同视角的作家作品评论，让读者能够全方面地更深入地了解作家作品。

高洪波/青春与童年刻下的记忆

我想

我喜欢你，狐狸

懒的辩护

穿筒裙的姐姐

生日

我的太阳——写给盲童朋友

我是一个小学生

打雪仗

翠绿色的歌

西皮流水

山那边的风景

阅读高洪波

成长的身影

延伸阅读

童年作文的故事

此高洪波非彼高洪波

汤素兰/所有的孩子都是有翅膀的

秋天

守岁

虎子弟弟的生日礼物

长着蓝翅膀的老师

桥那边

好长好长的名字

好森林的故事

谁来帮助它

狮子的森林

小狐狸的百宝箱

小白和小黄

大象森林里的小小象

狩猎奇遇

退休的鞋子

红鞋子

阅读汤素兰

给童年一双翅膀

延伸阅读

我认识汤素兰

与童话有约

殷健灵/精致的少年写作

老俞头

夏日和声

七年

出逃

你可听见沙漏的声音

阅读殷健灵

少年的精神

延伸阅读

张望与遐想

恰到好处的殷健灵

吴然/太阳给的光芒

太阳鸟

歌溪

一碗水

赛马三月街

踩新路

小鸟和守林老人

我的小马

表哥家的燕子

爸爸的相册

爸爸——同学

火柴

卖茶叶的一天

我和乌丽娜

阅读吴然

散文的色彩、声音及其它

延伸阅读

写信与作文

他能够和花朵说悄悄话

沈石溪/从动物身上读懂生命

灾之犬

老马威尼

烈鸟

羊奶妈和豹孤儿

再被狐狸骗一次

老猴赫尼

保姆蟒

魔鸡哈扎

阅读沈石溪

动物世界的义气与骨气

延伸阅读

重彩浓墨描绘另类生命

我的老爸沈石溪

夏日和声

殷健灵

我叫毕小胜，外号必胜客。不过，我还没尝过必胜客的滋味，那些给我取绰号的人也没有。只有妮子尝过。那次，她考了全班第一名，缠着她妈带她去了趟必胜客。据妮子说，很失望，就像撒了很多料的大饼，还不如街口摊子上的大饼好吃。

不明白为什么门口总有那么多人排队。妮子恍然地说。

尽管妮子说披萨饼不好吃，我们还是强迫她说出了有关披萨饼的种种信息，比如形状、厚薄、软硬、口味，以及坐在必胜客里的孩子说些什么话等等。关于这些，妮子都说得不错，但是她无法说清配料的种类，甚至连上面放了什么蔬菜也说不清，只说可以拉出很长的有嚼劲的丝，有一点点酸酸的奶味。听到这里，我的哈喇子不争气地掉了下来。我马上想到了电视里的必胜客广告，那种五彩缤纷的装饰华丽的厚厚的面饼，切下一块的时候，就牵出一缕长长的丝，我不知道那是什么。但是，这没有什么可耻，他们都不知道。

我们住在板泉街。板泉街的孩子不知道披萨饼的滋味没有什么可耻的，就像我们不知道这个城市的孩子是怎样生活的一样。

我曾经生活在另一个世界，在八岁以前。先前我不在这里，先前我住在很远的乡村，和奶奶、妹妹在一起。奶奶老了，没力气种地，靠爸妈打工挣来的钱过日子。我们很穷，但是我很开心。下鱼塘捕鱼、捉虾，还有山上采不完的野果子。奶奶一直对我说，总有一天你要进城，以后做一个城里的孩子。我对奶奶的话无动于衷，觉得和自己没有关系。直到八岁那年，我真的被爸妈接进了城。我要做一个城里的孩子了，可是我很伤心，扒着门框不肯走，因为要离开奶奶和妹妹了。奶奶也很伤心，她抹着老泪纵横的眼睛，像孩子一样哇哇地哭。

爸妈在这个大得没有边的城里有了自己的房子，虽然它很破。板壁的墙，黑毛毡盖的顶，就像一个穿着松松垮垮的破衣服的醉汉。阳光很少照到我们的房子里来，都被外面的高楼挡住了。不过，这有什么关系，板泉街的房子都这样。茉莉的家是一节废弃的电车车厢。虽然已经锈迹斑斑，像生了满身的疮，我却认为它是板泉街最豪华的房子。顺带说一句，茉莉是我来这里以后认识的第一个朋友，我们一起在蓝鹰小学做了同学，她是个女的。

板泉街位于这个城的东北角，但是和这个城市好像没有太大的关系。从我们的黑黢黢的小巷望出去，可以看见很多栋亮闪闪的高楼，在天光下闪着冰刀一样的光。到了晚上，霓虹灯把天空照得透亮，也照亮了我们这条陋巷。很少有生人来这里，偶尔有人闯入，脸上都会带有惶恐的表情，他们用很复杂的眼光打量我们，好像我们多长了一只手或者一个脑袋。不过，有一些黄头发的高个儿老外光顾这里，他们像好奇的小孩一样，端着照相机不停地“咔嚓咔嚓”，不过，我从来没有从他们那里拿到过照片。

我爸妈都是收废品的，门口的废品堆得像小山。在我眼里，那是一座宝贝山。我经常在小山里捣腾，在那里见识了从来没有见过的各种包装盒，有玩具，也有文具的，我最感兴趣的是食品的包装盒，那上面往往残留着食物原来的气味，这种气味很诱人。我还从宝贝山里淘到了很多漂亮的包装纸，用来包我的课本。我送了好些给茉莉，她回送我一块米老鼠形状有水果味儿的橡皮擦。

最高兴的事就是骑车，后座上载着茉莉。我在十岁的时候学会了骑自行车，车是爸爸的。我虽然个子不高，但是，伸长腿就可以踩着踏板，我从来不坐在座垫上，而是站在踏板上骑。我把车骑得很顺溜，并且尽量让茉莉感到安全。我总是越骑越快，骑过破落狭长、坑坑洼洼的板泉街，骑过路口小巧端庄的“可的”24小时便利店、敦厚古朴的雷允上药店、永远微笑的慈祥的肯德基上校老头，一个个橱窗，一辆辆的汽车都经过了。如果路口有警察，就远远地把茉莉放下来，过了街口，再让茉莉坐上去。我们绕着附近的街区骑了一圈又一圈，骑得飞快，茉莉在我身后压抑地尖叫。

路边的人都朝我们看。在歪歪扭扭的板泉街上，我们一路地笑。P88-90

选评这样一套中国儿童文学读本的初衷在于，以我个人若干年来的儿童文学阅读心得与专业积累，来为今天的孩子们挑选出一批兼具文学性与可读性的当代中国儿童文学作品。

我一直认为，对于正处在语言学习关键期的孩子们来说，原创儿童文学作品在语言感觉的养成和文化意识的培育方面，有着翻译作品无法替代的地位和功能。我希望通过这样一套读本的选评工作，将目前为止当代中国儿童文学中一部分我认为具有文学上的成熟度与代表性的作品挑选出来，呈献给读者朋友们。同时，我也希望通过这样一种特殊的方式，来实践我对于当代儿童文学创作的一次独立而又负责的美学评判。

与我以往选评的儿童文学选本相比，在这套以小学生为主要目标读者的读本中，我做了两点新的尝试。

一是采用以作家为单元的作品呈现方式。

我选评的《最佳儿童文学读本》等，采用的都是主题单元的呈现方式，而这套选本则采取了作家单元的呈现方式。在充分考虑各册体裁分布与不同年龄段读者特点的前提下，每册集中呈现五至六位作家的一部分代表性作品。对于儿童文学读本的编写来说，这是一种既不无方便又颇具难度的编选方法。针对同一作家作品的选评虽然对象集中，但却需要认真考虑、衡量作品本身真正的文学代表性与作家本人创作的多面性等因素，以及如何使这种呈现不至于因其集中而带来阅读的疲乏。编选过程中，我所秉持的一个基本原则是，不论是从一位作家的作品中选择其最具代表性的某类儿童文学体裁，还是选取同一位作家的各类体裁代表作形成一个单元，所有选文的择定均基于文学性的标准，并以我个人对每一作品的细致阅读、感受、比较和分析为选评的前提。同时，每一单元均以相应作家的名字作为主标题，既用于单元的提纲挈领，更是表达对作家的尊重。

二是在具体体例和篇目组合上，配合所选作品，我采用了单篇点评、作家评论与作家自述等相结合的方法，以此为读者朋友们提供阅读上的帮助和参考，同时也希望以这样的组合方式，使读本在体例上显得活泼、好看。

读本中每一作家单元均由三个部分构成，一是作品的编选，由选评者依照题材、风格等内在逻辑安排每一单元的作品呈现序列；二是由选评者独立撰稿的“阅读作家”栏目，每一单元收入一篇针对单元作品并兼及作家总体创作特色的评论文字；三是“延伸阅读”栏目，由作家本人的创作自述与论及作家的散文访谈各一篇组成。其中“阅读作家”栏目的撰写，既力求评点内容和语言的平易、活泼、生趣，以使其适合儿童读者的接受能力，也考虑到它作为文学评论的谨严与生气，以使其可为读者理解某一作家及其作品提供有益的帮助。“延伸阅读”栏目所收文章则题材宽泛而体式自由，内容涉及作家的童年回忆、创作体验、写作建议、趣闻轶事等等，是一种讲究趣味的阅读延伸，也希望能以此为小读者提供一些精神上的启示与激励。

读本的编选工作得到了许多作家朋友的支持和帮助，而由于篇幅、版权授予等方面的原因，一些优秀的作家作品还没有能够聚集在这里，对我来说，这是一个很大的遗憾。

最后我想说，在为这套读本设置和组织每一个作家单元时，都有那么一些作品是在我的阅读经验里留下了深刻的印记和隽永的回味的。把这样一些打动过自己的儿童文学作品认真地挑选出来和读者朋友们一起分享，对我来说，也是一种莫大的快乐。

方卫平