美国著名大学哈佛原校长德里克·博克在教育界享有盛名，是美国当代知名的法学、社会学、高等教育学家，他曾在哈佛大学担任20年的校长职务。在其20年间，德里克·博克始终坚持创新，他所提倡的高等教育理念受到教育界的广泛关注，他的核心理念“大学要为社会服务”核心理念受到人们的广泛关注。研究德里克·博克的高等教育思想，对于我国的教育改革具有重要的现实意义。曲铭峰著的这本《哈佛大学杰出校长--德里克·博克高等教育思想与实践研究》详述了德里克·博克，在任哈佛大学校长期间，在教育学术方面的贡献，以及在教育教学课程设置、管理等方面卓有成效的改革，特别是他对本科生课程教育的思想，值得我国当前大学教育管理部门、教育研究者和教师借鉴。德里克提出的“大学责任观”，对于我国大学教育改革具有指导意义，值得我国学习。

引言

 第一节 研究意义

 第二节 研究方法

第一章 从斯坦福大学学子到哈佛大学“掌门人”

 第一节 从斯坦福大学学子到哈佛大学法学院院长

 第二节 执掌哈佛大学20年

 第三节 卸任后执教15年

 第四节 再度执掌哈佛大学

第二章 博克高等教育思想之核心：大学社会责任观

 第一节 博克大学社会责任观的形成

 第二节 大学承担社会责任必须遵循的学术原则

 第三节 与其他教育家的大学社会责任观之比较

第三章 大学社会责任之首：重振本科教育

 第一节 博克重振本科教育的时代背景

 第二节 厘定本科教育目标

 第三节 改进本科教学质量和教学方法

 第四节 创建“德里克·博克教学与学习中心”

第四章 大学社会责任之要：改造专业学院

 第一节 重建肯尼迪政府学院

 第二节 改造法学院、商学院和医学院

第五章 大学社会责任之重：做一流的科学研究

 第一节 “一所大学的好坏主要取决于其教授的学术水平”

 第二节 科学研究的社会责任

第六章 大学社会责任之新：应对高等教育商业化的挑战

 第一节 高等教育商业化的兴起

 第二节 高等教育商业化的价值

 第三节 高等教育商业化的风险

 第四节 防范“利益冲突”

 第五节 博克论高等教育商业化的未来

第七章 以治校为志业：博克的转型之路

 第一节 博克从学科专家成长为教育家的转型之路

 第二节 博克从学科专家转型为教育家的特征分析

第八章 卓越的教育家：博克的贡献

 第一节 博克对哈佛大学的贡献

 第二节 博克对高等教育的理论贡献

结语

参考文献

附录A：对德里克·博克第一次访谈的记录

附录B：对德里克·博克第二次访谈的记录

附录C：对德里克·博克第三次访谈的记录

附录D：对德里克·博克第四次访谈的记录

附录E：对亨利·罗索夫斯基教授访谈的记录

附录F：对帕特·格雷厄姆教授访谈的记录

附录G：对哈瑞·刘易斯教授访谈的记录

附录H：对丹尼斯·汤普森教授访谈的记录

附录I：对斯坦利·霍夫曼教授访谈的记录

后记