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书名 张楚廷教育智慧
分类
作者 蒋己兰
出版社 北京理工大学出版社
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简介
编辑推荐

由蒋己兰著的《张楚廷教育智慧》围绕张楚廷教育智慧主题来写。它涵盖了五章内容。第一章介绍张楚廷教育智慧形成背景,从时代背景、个人背景、学术与实践背景三个层面进行阐述。第二章探究张楚廷教育理论智慧,即“思”的智慧,从理论宗旨、理论路径以及理论结晶三个方面进行分析。第三、四、五章是对张楚廷教育实践智慧所做的梳理与探讨。第三章论述张楚廷“教”的智慧,从学生、教师两个维度来深入探究。第四章研究张楚廷“行”的智慧,探讨张楚廷如何在教育实践中贯彻落实三个“千方百计”的治校方略。第五章分析研究张楚廷“管”的智慧,探究其如何践行目标管理、民主管理、法规管理的“三大管理”原则。

目录

引言

 一、研究缘起

 二、研究意义

 三、相关研究述评

 四、核心概念界定

 五、研究思路与方法

 六、创新之处

第一章 张楚廷教育智慧形成背景

 第一节 时代背景

 第二节 个人背景

一、童年记忆

二、求学生涯

三、峥嵘岁月

 第三节 学术与实践背景

一、大学时光

二、在自学与奋斗中求发展

三、走上大学行政管理之路

小结

第二章 思的智慧:保守与超越

 第一节 理论宗旨:人主义

一、人主义

二、人主义与人本、神本、物本、社本、官本

 第二节 理论路径:保守与超越

一、教育对象:人人平等

二、教育目的:人的发展是根本

三、师生关系:主导与主体

四、教学方法:“问题”教学法

 第三节 理论结晶

一、人的全面发展理论

二、素质教育理论

三、生命论

四、教育公理

五、“五I”思想

小结

第三章 教的智魑:人与学

 第一节 学生“求学问”:学习是学生的天职

一、基础:学会生存

二、关键:学会生长

三、保障:学会生活

四、永恒主题:学会珍爱生命

 第二节 教师“做学问”:学术是教师的生命

一、载体:教学

二、活水源泉:科研

三、价值体现:杜会服务

四、有力保障:学术自由

小结

第四章 行的智慧:践行人主义

 第一节 一以贯之的人主义教育思想

一、逻辑起点:学生至上的“生本位”学生观

二、工作出发点和落脚点: 以师为本的“师本位”教师观

三、摒弃“官本位”,视“官本位”为大学身上的毒瘤

 第二节 贯彻落实三个“千方百计”

一、师资队伍:从根本上关注人的发展

二、改善办学条件:为促进入的发展提供有力保障

三、优秀的隐性文化:有效促进人的全面发展

小结

第五章 管的智慧:神管形不管

 第一节 基本理论依据:人是可生长的,人是可发展的

一、人是可生长的

二、人是可发展的

 第二节 集中体现:“三大管理”原则

一、核心载体:目标管理

二、有效表达方式: 民主管理

三、有力保障:法规管理

小结

结语:面向人的教育

附录

参考文献

后记

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更新时间:2025/4/9 14:36:00