威廉·莎士比亚编著的《威尼斯商人(中学版)》是莎士比亚早期的重要作品,是一部具有极大讽刺性的喜剧。《威尼斯商人(中学版)》的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情,同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾,表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。
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书名 | 威尼斯商人(中学版)/无障碍阅读系列 |
分类 | 少儿童书-儿童文学-外国儿童文学 |
作者 | (英)威廉·莎士比亚 |
出版社 | 时代文艺出版社 |
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简介 | 编辑推荐 威廉·莎士比亚编著的《威尼斯商人(中学版)》是莎士比亚早期的重要作品,是一部具有极大讽刺性的喜剧。《威尼斯商人(中学版)》的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情,同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾,表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。 内容推荐 《威尼斯商人(中学版)》编著者威廉·莎士比亚。 《威尼斯商人(中学版)》是莎士比亚早期的重要作品,是一部具有极大讽刺性的喜剧。大约作于1596~1597年。剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情,同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾,表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。这部剧作的一个重要文学成就,就是塑造了夏洛克这一惟利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象。 目录 名师导读 要点提示 威尼斯商人 第一幕 第二幕 第三幕 第四幕 第五幕 考点延展 思考提高 试读章节 第一幕 第一场 威尼斯,街道 [安东尼奥、萨拉里诺及萨莱尼奥上。] 安东尼奥 真的,我不知道我为什么这么闷闷不乐。你们说你们见我这样子,心里觉得很厌烦,其实我自己也觉得很厌烦呢;可是我是怎样会让忧愁沾上了身,这种忧愁究竟是怎么一种东西,它是从什么地方产生的,我却全不知道,忧愁已经使我变成了一个傻瓜!我简真直有点儿自己不了解自己了。(这段话表现了安东尼奥心中不知从何而来的烦闷、忧愁,为下文情节的发展设置了悬念。) 萨拉里诺 您的心是跟着您那些扯着满帆的大船,在海洋上簸荡着呢。它们就像水上的达官富绅,炫示着它们的豪华,那些小商船向它们点头敬礼,它们却睬也不睬地凌风直驶。 萨莱尼奥 相信我,老兄,要是我也有这么一笔买卖在外洋,我一定要用大部分心思牵挂它。我一定常常拔草观测风吹的方向,在地图上查看港口码头的名字,凡是足以使我担心我的货物命运的一切事情,不用说都会使我忧愁。 萨拉里诺 吹凉我的粥的一口气,也会吹痛我的心。当我想到海面上的一阵暴风,将会造成怎样一场灾祸的时候。一看见沙漏的时计,我就会想起海边的沙滩,仿佛看见我那艘载满货物的商船栽进沙里,船底朝天。它的高高的桅樯吻着它的葬身之地。要是我到教堂里去,看见用石头筑成的神圣的殿堂,我怎么会不立刻想起那些危险的礁石?它们只要略微碰一碰我那艘好船的船舷,就会把满船的香料倾泻在水里,让汹涌的波涛披戴着我的绸缎绫罗;方才还是价值连城,一转瞬间尽归乌有。要是我想到了这种情形,我怎么会不担心这种情形也许果然会发生而忧愁起来呢?不用对我说,我知道安东尼奥是因为想到他的货物而忧愁。(以上画线的两段话表明,萨莱尼奥和萨拉单诺认为安东尼奥是在担心他漂在海上的货物。) 安东尼奥 不,相信我,感谢我的命运,我的买卖的成败,并不完全寄托在一艘船上,更不是依赖着一处地方;我的全部财产,也不会因为这一年的盈亏而受到影响。我的货物并丕能使我忧愁(这部喜剧的开头处用安东尼奥的忧愁设置了一个悬念,紧接着萨莱尼奥和 萨拉里诺 自以为是地揭开这个悬念:安东尼奥忧愁是因为他的货物尚未到港。但此处安东尼奥否认了朋友们的想法,悬念尚未揭开,情节设置曲折,有助于激发读者的阅读兴趣)。 萨拉里诺 啊,那么您是在恋爱了。 安东尼奥 呸!哪儿的话! 萨拉里诺 也不是在恋爱吗?那么让我们说,您因为不快乐,所以忧愁,这就像您笑笑跳跳,就说您因为不忧愁,所以才快乐一样,实在再简单也没有了。老天造下人来,真是无奇不有:有的人老是半睁笑眼,好像鹦鹉见了吹风笛的人一样,有的人终日皱着眉头,即使涅斯托(《荷马史诗》中的希腊将领,以严肃著称)发誓说那笑话很可笑,他也不肯露一露他的牙齿,装出一个笑容来。[巴萨尼奥、罗兰佐及葛莱西安诺上。] 萨莱尼奥 您的一位最尊贵的朋友——巴萨尼奥,跟葛莱西安诺、罗兰佐都来了。再见,您现在有了更好的同伴,我们可以少陪啦。 萨拉里诺 倘不是因为您的好朋友来了,我一定要叫您快乐了才走。 安东尼奥 你们的友谊我是十分看重的。照我看来,恐怕还是你们自己有事,所以借着这个机会想抽身出去吧? 萨拉里诺 早安,各位大爷。 巴萨尼奥 两位先生,咱们什么时候再聚在一起谈谈笑笑?你们近来跟我十分疏远。难道非走不可吗? 萨拉里诺 您什么时候有空,我们一定奉陪。(萨拉里诺、萨莱尼奥下)罗兰佐巴萨尼奥老爷,您现在已经找到安东尼奥,我们也要少陪啦,可是请您千万别忘记吃饭的时候咱们在什么地方会面。巴萨尼奥我一定不失约。 葛莱西安诺 安东尼奥先生,您的脸色不大好。您把世间的事情看得太认真了;一个人思虑太多,就会失去做人的乐趣。相信我,您近来真的大大地变了一个人啦。 安东尼奥 葛莱西安诺,我把这世界不过看作一个世界,每一个人必须在这舞台上扮演一个角色,我扮演的是一个悲哀的角色。P13-15 序言 在当今的中小学语文教学中,文学名著阅读所占的比重越来越大,课外阅读已经成为课内教学的延伸和不可或缺的一部分。“扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位”,让学生“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,是国家教育部在最新的《语文课程标准》中提出的明确要求。“新课标”还对小学、初中、高中各阶段学生的阅读总量有明确规定,并根据不同阶段学生的特点,指定和推荐了包括童话、寓言、故事、诗歌、散文、小说、戏剧、科幻作品等在内的一系列中外名著书目,从国家层面,教育、教学的高度,把名著阅读摆在了突出重要的位置上。 中外名著是人类文明和智慧的结晶,是历代相传的宝贵的精神财富。要在短时间读懂、读通,吃透名著的精髓,对中小学生来说是很困难的事,必须跨越各种阅读的障碍。 本社邀约语文教学一线的名师、专家参与编写,精心选择注释底本,推出的这套“新课标中小学必读名著”系列丛书,完全依据教育部的规定和要求设计,并把“无障碍阅读”作为丛书编辑的宗旨,力求扫除中小学生阅读文学名著的语言、文字、历史、文化等方面的障碍,使其在轻松阅读优秀文学作品,感受经典名著文学魅力的同时,丰富语文知识,掌握阅读技巧,在知识能力和文学素养两方面都得到提高。注释内容与课内教学相辅相成,与考试相对接。 “四个全面”即全面分析,全面解题、全面提高、全面去障,这是本丛书的突出特色。开篇的“名师导读”“要点提示”,帮助读者在阅读名著前迅速了解与作品相关的重要信息,提示阅读时最需要关注的要点问题。名著正文行间或段末的注解,参照《义务教育语文课程常用字表》,对一些难于理解、影响阅读的生僻字、词和作品中涉及的历史、文化知识等,都做了全面注释、解析。使学生不用再频繁翻阅字典,查看工具书,让阅读变得一气呵成,省时省力又简单。名著正文后精心设计的“考点延展”,与课内的教学相对应,汇集相关有代表性的真题和模拟题,针对考点,全面解题,在检测阅读成果的同时与考试相对接,使中小学生抓住重点、难点,轻松应试。“思考提高”部分,主要为引导读者回顾作品的精彩情节,思考名著的价值意义,启迪心智,在巩固记忆效果的同时,注重阅读能力的全面提高。全书四大优势模块,辅之以准确的注释、精要的解析、精美的图文,与教育部的中小学《语文课程标准》要求相一致,形成阅读与字词、读写、检测的无缝结合模式,达到“全面去障”的阅读效果。 德国思想家、作家歌德曾说:“读一本好书,就如同和一位品格高尚的人对话。”与经典名著的对话,从无障碍阅读开始! |
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