阐述教师在教学中如何进行实践总结和理论研究，案例丰富，总结透彻，分析深入，对于指导教师进行教学研究具有较强的参考价值。由徐世贵、丁吉涛所著的《教师怎样梳理表述教学研究成果》以指导教师如何撰写、梳理、表达教学中各种类型的教学科研成果为宗旨；根据不同文体，提出了相应的梳理表述方法与步骤。本书作者以其从业经验、全国知名教师的业绩、课题和专著为案例，全面系统、清晰准确、掰开揉碎地介绍了各种型式文体的写作技法。本书作者从教师经常遇到的问题中，提炼出16个专题分别予以分析，因此很有针对性和操作性。

教师怎样提炼教学研究成果？与其絮絮叨叨地讲大道理，不如直接介绍方法、经验和案例，让他们知道究竟怎样做。本书除了具体介绍教师怎样提炼教学研究成果和操作方法，以及实际经验，还引入了大量的鲜活的实际案例，用案例来说明问题，教师看了案例不仅明白了道理，更知道了怎样去做。

由徐世贵、丁吉涛所著的《教师怎样梳理表述教学研究成果》内容针对性、实用性特别强。教师提炼表述教学研究成果确实是一道“坎”，但是有了这本书的帮助，相信教师一定会突破这道“坎”，真正能做一名有想法、有做法，还能有说法的卓越型教师。

潜质篇

 1.想法、做法与说法

——教师关注梳理表述研究成果

 2.每个教师都有惊人的发展潜能

——教师专业觉醒与潜能开发

 3.优秀成果是做出来的

——研究是专业写作基础

方法篇

 4.提领而顿百毛皆顺

——成果梳理归纳概括

 5.信手拈来的教学研究成果

——教育随笔表述方式

 6.讲述发生在自己身边的故事

——教育叙事表述法

 7.让案例展现研究成果

——案例成果表述法

 8.当记忆消失。还有日记

——教学后记的表述

 9.从经验中去发现神奇

——教学经验论文的写作

 10.在梳理中提升自己的理论

——理论论文表述研究成果

 11.用实验来证明自己的设想

——研究报告表述研究成果

 12.在调查中发现和求证规律

——调查研究表述法

 13.敢于为自己树碑立传

——教育专著表述研究成果

 14.好文章是改出来的

——重视文稿的修改

 15.是金子就要设法让它发光

——教学研究成果的交流与推广

励志篇

 16.专业写作需要执着精神

——教师专业写作与职业信念

后记