《优秀教师一定要知道的17件事(增订版)》作者托德·威特克尔教授通过对大量日常案例的分析，总结出优秀教师所秉持的17个重要信念、行为和准则，并集中展示了那些优秀教师做到而其他教师没有做到的事情，回答了教师的本质性问题，诠释了最优秀教师的成功路径。

《优秀教师一定要知道的17件事(增订版)》讲述了：什么是优秀教师所具有的独特品质和行为，使他们可以更有效率地展开教学？作为多年从事教育实践和教育行为研究的权威专家，托德·威特克尔教授通过对大量日常案例的分析，总结出优秀教师所秉持的17个重要信念、行为和准则，并集中展示了那些优秀教师做到而其他教师没有做到的事情，回答了教师的本质性问题，诠释了最优秀教师的成功路径。

为什么要向优秀看齐？

优秀教师是如何对待考试的呢？

当学生犯错时，优秀教师是怎样处理的呢？

优秀教师是如何成功地渗透他们的教学理念的呢？

把学生放在首位，优秀教师如何做到言出必行、换位思考的？

优秀教师管理好班级的秘诀是什么？

关于作者

致谢

增订版序言

序言

引子为什么要向优秀者看齐

第1件事

什么决定了学校的质量

第2件事

什么造就了积极的课堂

第3件事

什么是管理好班级的秘诀

第4件事

什么是面对“不良行为”的正确态度

第5件事

应该对谁设立高远的期许

第6件事

谁是课堂的主导者

第7件事

把学生放在首位

第8件事

什么是应该日日奉行的态度和行为

第9件事

教师应该以什么样的面貌出现在学生面前

第1O件事

如何维护师生之间良好的情感关系

第11件事

什么是可以视而不见的问题

第12件事

如何全面掌控你的课堂

第13件事

决策应该以谁为准

第14件事

想想谁会从你的决策中受益

第15件事

如何做到换位思考

第16件事

如何面对标准化考试

第17件事

什么是教师的核

心信念

结语明确你的核心信念

优秀教师一定要知道的17件事

参考文献

◇提高学校原有教师的水平。

我们经常花大量时间和精力，寻找能解决问题的方案。但是这些方案往往没有带给我们渴望的增长或改进。我们必须把力量集中在真正重要的东西上。这从来都与方案无关，而与人有关。当然这并不等于没有任何方案也能鼓励或促进学校原有教师水平的提高。但是，没有哪个方案本身就能达到改进的目的。相信我，如果有这么一个方案，我们的学校早就用上了。

每个人都能想出许多曾经被奉为教育良方的改革方案。我们往往希望靠它们解决问题。如果这些方案解决不了问题，我们就把它们本身当成问题。但是，我们必须记住，方案永远不是解决问题的灵丹妙药，也永远不应该成为导致问题的罪魁祸首。回归传统、全语文教育、直接指令、严格纪律、开放课堂、鲍德里奇模式、国家标准、任务说明、目标确立、因地制宜式的管理……这些理念本身都无所谓对错。我们可能喜欢其中某个效果很好的方案，却憎恨另一个被迫执行的方案。当认真审视一些例子时，我们或许就能发现成功教师绝不会忘记的那些东西。

因此，我们说决定学校质量高低的是人，不是方案。

开放式课堂的启示

有些人或许了解开放式课堂(open classroom)的翔实历史。在这个问题上，我不妄称专家。但是，无论有没有价值，我都要跟你们讲讲我对这个概念发展过程的看法。

这个教育理念是在美国一所小学(Elementary School inAnywhere)诞生的。在学期开始前的教员会议上，校长宣布，既有好消息也有坏消息。好消息是，招生人数高于预期。坏消息是，教师不够，他希望哪位教师能自愿报名，在那间旧的备用健身房上课。接下来是令人尴尬的沉默，每位教师都避免与校长目光接触。最后，终于有人举手——意料之中，那是史密斯夫人，全校最好的老师。

如果换成其他教师，可能会在健身房里隔出一块教室大小的长方形，让学生在那里上课。但是，这位充满激情的老师却利用了每一寸空间，甚至创造出家一般温馨的角落。几个星期之内(发展迅速的学校常常出现这种情况)，校长又宣布：他需要把另一个班级也搬到健身房。

经过片刻的踌躇，猜猜谁举了手?学校里第二棒的老师琼斯夫人。这两位优秀的教师在那个破旧的健身房中创造出一个非凡的环境：这里充满活力、激情和对学习的全身心投入，一走进去就让你热血沸腾。

这一年的晚些时候，这所小学的参观者走访了每个课堂。猜猜哪里的教学情况最好?没错!备用的旧健身房。他们得出结论，开放式课堂是优质教学的法宝，以后这便成了人尽皆知的秘密。

具有讽刺意味的是，风向现在又转回来了。如今，人人都对开放式课堂不以为然。的确，有些教师——特别是缺乏课堂管理能力的教师——在这种环境下可能很难控制局面。此外，他们和学生制造的噪音可能会影响他人。但是，对于那些充满激情和创意的教师来说，开放式课堂很可能成为最佳的教育环境。

这所小学健身房取得成功的真正原因不是少了隔开教室的隔壁，而是出类拔萃的教师。身为教育工作者，我们必须懂得，方案不是答案。我们采纳变化必须是因为变化能带来益处。下面是另一个有关课堂管理方法的常见例子。

明确训导法①的思考

我们大家或许都熟悉明确训导法的某种应用形式。其中最典型的是，如果某个学生行为不端，教师就会把这个学生的名字写在黑板上。如果这个学生再次捣乱，教师就会在名字后面画个钩。每出现一次不当行为，教师都会加一个钩。根据钩的数量，学生将接受事先规定的具体处罚。P23-26

我很高兴撰写《优秀教师一定要知道的14件事》的增订版。在出版了《优秀校长一定要做的14件事》之后，我收到了许多反馈，读者要求我为教师也写一本书。虽然我有点儿犹豫，但我后来决定不管多辛苦，我都要达成读者的心愿，随后我又做出了另外一个决定：选择一个学校去实地体验。刚一走进学校，映入眼帘的是装饰在学校门廊的条幅：优秀教师一定要知道的14件事。继续前行时，我还看到了以我书的主题设计的精美书签和海报。感动之余，我还看到有人为教师提供特别包装的糖果，而糖果的包装上竟然印有我书中的语句，我几乎感激涕零。在学校研习期间，我与教师们共同研究教学、共同品读文章、共同经历了我以前不曾预期到的种种。尽管很多教育工作者已经阅读了《优秀教师一定要知道的14件事》这本书，但给我更多鼓励的是有那么多教师把我书中的内容铭记于心。

教育工作者注定面临种种难题。教师们工时长，挑战多。一名优秀的教师曾告诉我说我的书再次提醒他意识到了自己工作的重要性。闻听这样的评价，自豪之情油然而生。我书中提到教师应该给予学生较高的期望，应该尊重学生，关注他们的成长时，对此有的教师不以为然，但当我听到优秀教师的赞同时，我顿觉一丝温暖涌上心头。

有人认为优秀教师的特点与优秀校长的特点相仿，我也希望如此。优秀教师应该有成为优秀校长的潜质，我也希望优秀教师在他们的职业生涯中有机会成为校长，进一步促进学校的发展。

我曾经在许多学校采风，也曾经与众多老师交流心声，这样的经历给我很多了解优秀教师的机会，我希望我能挖掘出优秀教师出类拔萃的原因，在探寻的过程中，我惊奇地发现个中原因与我之前猜想的有所不同，本书新增加了三件事，将为大家阐述优秀教师一定要知道的17件事。

优秀教师把学生放在首位，尽管许多教师口头上同意，但优秀的教师却无时无刻不在践行这一理念。学校应该首先考虑学生的利益，优秀的教师也是每天以身作则。

除此之外，优秀的教师总是站在学生的角度考虑问题，他们有一种特别的能力——换位思考。他们把自己设想成自己班里的学生，进而了解学生所思所想。

一个很偶然的机会，我发现了另外一个话题：言出必行。这四个字说起来容易，做起来却很难。而优秀的教师总能克服一切困难，把握时间、运用合适的方法让自己言行一致。

本书中我还将优秀教师和无能的教师做对比，现实生活中，多数教师虽够出类拔萃、独占鳌头，但是他们在不断地改进自己的教学，我希望《优秀教师一定要知道的17件事》这本书可以对一些教师有所启迪，助他们一臂之力。  杰出的教育工作者知道，如果一所学校拥有杰出的教师，这就是一所杰出的学校。没有杰出的教师，这所学校就缺少杰出的关键因素。更重要的是，这所学校的“追随者”也都持同样的观点。如果我读三年级的女儿有个好老师，我就认为她的学校很棒。否则，我就觉得她的学校够不上一流——无论她拿多少奖，有多少学生得高分，或者学校办公室里摆放了多少奖章奖牌。学生们也抱有这种看法。如果一名高中二年级学生每天都接触到4位好老师，相信我，这名学生一定觉得这所学校很棒。学生对学校的评价随着教师素质的下降而下降。从幼儿园直到大学，教师的素质决定着我们对学校质量的态度。

关键在人，不在方案

改进学校其实是一个非常简单的想法，但却像其他许多简单想法一样不大容易实现。事实上只有两种办法能明显改进学校。

◆找到更好的教师。