由儿童文学研究会编著、朴钟言绘画的这本《做个快乐的小书虫(阅读习惯)/金麦田习惯养成精品阅读》是“金麦田习惯养成精品阅读”系列中的一册。围绕培养孩子的阅读习惯入手,讲述了这样一个故事:书虫宝蓝与允熙形影不离,常常一起读书。转学生媛静却总带允熙出去玩,不愿意读书。宝蓝带领允熙和媛静参加学校的读书王大赛,淘气鬼民俊欺负媛静,笑话她没读过书。原本抵触比赛的媛静决定和民俊一决高下。老师告诉包括媛静在内的学生读书时要涉猎不同的领域,不要一味地追求速度,要深入其中;媛静的爸妈也陪媛静读书,帮助她抵制电脑和电视的诱惑。因为读书比赛,四个孩子的友情变得更坚定了……图书通过贴近孩子生活的故事情节、清新明快的插图,强化了“培养阅读习惯”的主题,让孩子在潜移默化中得到教育。章节后还附有小贴士,以精炼的语言总结习惯养成的要点,易于孩子学习、操作。
喜欢读书的宝蓝和允熙本是形影不离的好朋友,谁知却被“横空出世”的媛静“插足”了。偏偏爱美的媛静最不喜欢读书。为了“挽救”两个好朋友,宝蓝拉着她们参加“读书王”大赛,还主动给媛静送书。这时,调皮鬼民俊故意向媛静发起挑战——要跟媛静争当“读书王”!媛静和宝蓝、允熙成立了读书“三剑客”小组来对阵民俊,并在元美老师和家人的帮助下开启读书模式。
然后,本以为“读书王”称号能手到擒来,结果却出人意料……
请看由由儿童文学研究会编著、朴钟言绘画的这本《做个快乐的小书虫(阅读习惯)/金麦田习惯养成精品阅读》。
好朋友有了新朋友
同学们将允熙团团围住了,她压根就没察觉到宝蓝的到来。
“允熙,一会儿休息的时候见!”
“嗯,知道啦!”
早上,宝蓝目送允熙回到五年级(2)班的教室,然后才转过身,抬头看了看自己班级的门牌——五年级(1)班。
宝蓝轻轻地叹了口气。从升人小学以来,宝蓝和允熙一直在同一个班,如今升到五年级,两个人被分到了不同的班,宝蓝至今无法接受这一事实。回到教室,她无精打采地趴在课桌上。
“你又去找允熙了?”
听到同桌艺恩的问话,宝蓝什么也没说,只是点了点头。
“真是拦也拦不住啊,试着交交新朋友嘛!”
面对艺恩的数落,宝蓝假装没听见,自顾自地翻开了书。看到宝蓝没有任何反应,艺恩摇了摇头。
过了一会儿,艺恩转过头去,和后座的同学叽叽喳喳地聊开了。她们好像在聊昨天晚上看的电视节目,听上去很有趣,但宝蓝却竭力克制自己,死死地盯着书看。她沉浸在书里,心里的那份孤独感不知不觉地减轻了许多。
宝蓝从小就喜欢读书,还因此得了个“书虫”的绰号。爸爸看她那么喜欢书,每周都会给她买书。对宝蓝来说,和爸爸一起读书的日子是她最幸福的时光。
可是,升入小学以后,宝蓝的幸福时光就渐渐减少了。去学校时,宝蓝常常会在书包里放一本自己想看的书。课间休息时,宝蓝不太愿意和同学们一起玩,更喜欢自己一个人看书。
记得一年级学期末的一天,和往常一样,课间休息时,宝蓝坐在座位上安静地看书。突然间,淘气鬼民俊冲过来一把抢走了她手中的书。
‘南宝蓝,你是因为没什么朋友才整天看书的吧?”
“给我!”宝蓝腾地从座位上站起来抢书。说时迟那时快,民俊嗖地向后一转身,居然躲了过去。
“你想干什么?”
“听说南宝蓝一个朋友也没有啊!”
民俊故意在宝蓝的身边乱窜,不停地戏弄她,看样子是非把她气得火冒三丈不可。宝蓝生气地瞪着民俊,为了克制住眼泪,她使劲攥紧拳头。
就在这时,允熙出现了。她愤怒地将民俊推倒在地,被突袭的民俊呆住了。
“喂,金民俊!你对我朋友干吗呢?快点儿把书还给她!”
民俊慌张地望着大发雷霆的允熙,又悄悄地瞥了眼一旁的宝蓝。虽然宝蓝的嘴巴紧紧地闭着,但是一看就能看出来,她非常生气。 “芝麻大点儿的事儿,至于这么动怒吗?书,还给你不就得了!”
民俊拍拍裤子站起来,朝着宝蓝吐了吐舌头。
“哇哦!书虫南宝蓝,整天看书,没有朋友!”
“你想干什么?”
见允熙脸上的表情又变得严肃起来,民俊把书朝允熙一扔,撒腿就跑了。看到民俊逃跑的样子,允熙不禁扑哧笑了出来。
“来,拿着。”允熙拾起民俊随手扔来的书,递给了宝蓝。宝蓝抹去眼角的泪花,向允熙道谢。
“咦,这不是《小妇人》嘛,好看吗?”瞥见书名的允熙问宝蓝。本想回到座位的宝蓝把头转向了允熙。允熙是第一个对宝蓝读的书感兴趣的同学,这让她不由得兴奋起来。
“这书可有意思了,你要不要也看一下?等我看完了就借给你看。”
“嗯,好的!我等着。”
允熙一笑起来,左脸颊就会出现一个深深的小酒窝。宝蓝觉得,允熙就像她以前过生日时收到的玩具熊一样可爱。(P1-P5)
阅读除了要有“乐读”的态度,还要掌握阅读的技巧。能识字并不代表会阅读。
——韩 儿童文学研究会