学霸是如何炼成的

在新奇、窘迫、慌张中度过为期一周的项目介绍，就要真刀真枪地上课了。尽管经历了可以说是国内**的本科生和研究生教育，哈佛的授课内容和方式仍然给了我不小的震撼，虽然从情感上我不愿意承认这一点。事实上，哈佛的确有很多国内难以企及的地方。可能外界会有人误以为哈佛这种殿堂级名校，里面的学生个个都是天资聪颖，略加点拨便能有很高的造诣。而且坊间素来流传美国学习氛围非常宽松自由，所以也就想当然地认为哈佛也是如此。恰恰相反，哈佛的培养方式是非常严格的，大量的学术训练也因此造就了一批学霸。我不想浪费篇幅写一些琐碎的东西，就言简意赅地谈谈我对美国高等教育几点*深刻的感受吧。

案例教学 首先，肯尼迪政府学院作为一个职业化学院一般把肯尼迪政府学院、商学院、法学院、医学院、设计学院这几个培养各自领域的实干人才的学院统称为职业化学院。，大部分的核心课程都采取案例教学的方式。俗话说：“知易行难”，把理论摘出来进行研读，人们往往觉得很直白浅显，待到真正实践的时候却往往丢三落四。案例教学的优势在于**限度地还原真实场景，即便是一个细枝末节的事情也能再现得非常丰富、有血有肉，让学生设身处地方方面面都要考虑到，从而甄别、判断、领悟。有时我都不免在想，案例教学不仅告诉我们具体的知识，也应了中国的一句古话：书到用时方恨少，事非经过不知难。

人们不一定能记住那么抽象的理论，但是那些我们真正接触过的、犯过错的案例，多年之后，依然鲜活如初。那些雷同的错误和瓶颈也会让我们时刻警醒自己，不再去犯同样的错误。曾有一位教授在开学时谆谆教导说：“上完一学期的课，我讲的理论你们怕是没到毕业便抛去了大半。可我教了三十多年书，很多毕业很久的学生告诉我，‘教授，那年课上讨论的纽约中央公园的案例和我现在处理的问题很像’。”

其次，这也意味着如果课前不读案例，课上就是一头雾水，根本不知道别人在讨论什么。因为在课堂上，老师不会再全面回顾案例，而是直奔主题，开始带领学生讨论其中的细节。同一个案例，不同的老师会讲不同的方面。有的可能侧重整体战略，引导学生进行宏观思考。有的则会扣紧细节步步紧逼，直把学生推到左右为难、辗转反侧的当事人境地。所以事先不读材料，坐在那里一个半小时就是白费。

我觉得这着实是妙招，没人强制我们读书，但是如果不读，自己在课堂上便如坐针毡。想逃课？这无疑是饮鸩止渴。一般过了周座位就会固定下来，每个人上课也都要在面前摆上名牌，一是方便老师和学生互动，另一方面由于是小班教学，一旦缺席就会被发现。一次逃课问题不大，事后解释下都能通融，但一旦发生第二次，教授或者助教就会发邮件询问此事，再次逃课，恐怕迎来的就是学位主管的谈话了。

再次，案例教学使得学生和老师之间高度互动，学生的主动性得到极大发挥，学习体验加强，态度更加积极。老师对学生的整体水平把握更加全面，可以更加灵敏地做出相应调整。其实这也是整个社会交流方式开放的反映，后面还有专门的讨论。

后，案例教学也有制度保障。案例讨论是衡量学生的一个标准，课堂讨论往往要占20％的总成绩，有的课甚至到40％或50％。对讨论的控制和引导又是衡量老师水平的一个标准，每次课程结束后都会由学生在网上对课程本身和老师的教学进行匿名评分。从而从师生两方不断地推动案例教学效果的改进。

海量阅读 案例分析所要求的阅读只是课前准备的一部分，事实上，每次上课之前教授布置的阅读材料都在40页到100页，有时甚至会更多，这中间包括教授从各处搜集的与授课内容相关的材料，涵盖理论研究、报刊评论、统计数据等，时常会有对同一个问题的正反观点。这些材料通常都要求在课前读完，这样老师可以少花时间在普及基本概念上，上课很快可以进入深度分析和讨论。

但这在一定程度上就要求学生对自己高度负责。我们把各种因素推到极点，假设有一个美国本土的学生，假设他天赋异禀、一目十行，假设他敷衍了事，假设这节课没有布置作业，假设这节课没有在忙碌的考试周，即使是这样，每堂课课前也要花半个到一个小时阅读。一门课每周上两堂，每堂一个半小时。这样算下来，每学期四门课就已经不轻松了。P87-89

这本书从在哈佛毕业前就开始写，断断续续写到现在都四年了。其实绝大部分内容是毕业前写完的，后面更多的是在零零碎碎地润色和纠错。毕业后创业的经历和收获不是不想分享，而是实在怕了自己这零零散散的状态。创业真是一天当十天用，每天都经历太多新鲜事，所以这种零散状态再一续写，岂不是要再拖四年?不想为这种懒散找理由，不过创业的确是一摊琐事、给自己找麻烦、也太多自己控制不了的事，从最初自己熟悉的教育到慢慢跨人互联网，一番感慨，也不停地遇到新鲜和激动的事情。

现在回过头来．看自己四年前写下的文字，最庆幸的是还没有忘记初心，因为这本小册清晰地记下了自己当时的种种。

四年经历的事情太多，完全写下来也不现实。但为了这本书的主旨，简单说一下这四年发生的事，然后分享三个小体会。

毕业后的创业之旅从2011年8月开始，从探索可规模化的领导力培养起步，创立了力德有威(从名字Lead Your wav估计就能看出来我们的领导力培养初衷)。半年的探索发现国内家庭和青年对领导力的意识已经开始觉醒，但市场化的时机仍然有待培养，绝大部分的家庭和家长仍然重视短期内可以见到的结果。我和团队于是换了一个方式，从家庭可以迅速理解的留学人手，强调和推动他们认识到领导力对留学的重要性，间接达成目标．所以开发了一系列可以在留学之前提升整体素质的服务，作为与普通留学机构相比的差异点。

经营逐渐平稳，我们用两年半的时间从北京扩展到了西安、成都和上海，但发展瓶颈迅速出现。规模化的解决方案迫使我们变成一个真正意义上的留学机构，尽管我依然希望专注在国际教育领域。正值“互联网+”之际，恰好又碰到了国际教育领域的大拿哈佛师兄张杨和黑客小神童张都，我们一起在IDG资本和好未来教育的支持下创立了互联网留学平台“顺顺”，顺顺之旅就此开始。读者看到此书时，我们还在挥汗如雨。 一路走来三个小感受： 第一，人和团队的事是第一位的，钱的事甚至都可以缓缓。创业就像谈恋爱和结婚，合作的人找对了，干事的欲望就愈发强烈。而且，一件事情做不成，还可以一起再做其他事情。合作的人不对，做什么事都不顺，时间都花在彼此说服和内耗上了。我前后经历了两任合伙人，到现在是第三任，终于找到合拍的，背景完全互补，但做事方向一致，越干越起劲；我很幸运，经历的合伙人都很真诚，都没有要命的人品问题。只是走了一段时间，发现大家对未来的计划不能达成一致，要的东西不一样，自然无法长期共事，但分别都很平和和理性，这是又一个幸运了，其实还和人品有关。核心团队也是，有走有留，但我慢慢摸到并坚持一个原则：能力差都没关系，只要肯虚心学，毕竟小企业没有那么多可以挑三拣四的，但工作道德有问题的一定请走。

第二，永远学习，永远思考。其实学校教给我们能用的知识真的很少，绝大部分要用的知识都只能在社会上现学。但学校最重要的价值是给我们一个思维的框架和学习的习惯。用一句武侠小说里的话，这估计就是徒弟要下山的时候，师傅所说的最后一式了——把以前学的都忘掉。所谓“剑在我心”。

虽然创业第三年开始起步从零开始做留学，虽然自己去了最好的学校，还阴差阳错在招办工作，但真创建一个服务团队还是一头雾水。刚开始时更是个光杆司令，所有东西都要现学，招人、写合同、培训员工、市场推广、开发网站……这种情况下，没有基本的学习能力和意识，不去思考琢磨，不可能做起来的。

自己学习还不够，还要整天想着怎么让其他人学习、一起进步，不然最后还是光杆司令。在力德有威，我们除了有“二货”文化外，还有一个很重要的点就是大家都意识到了“不学习只有死路一条”，虽然我们还不是同行里最大的，但我们的知识管理系统却绝对是同行里最完善的。

第三，你会非常惊讶你所能经历的事情。第一个惊讶我在上面说过，我没有想到自己会创业。另一个惊讶是一段我之前没有细讲的去哈佛前的经历。我在做投资银行项目的同时，2008-2009年做了一年的IT项目，负责整个中信证券的业务系统和配套制度建设。项目的总体预算在一个亿上下。项目组最早只有四个人，两位是高级领导，具体执行算我就两人。我当时负责协调20个左右各级别的投资银行家(也叫金融民工)和20个左右的工程师(也叫挨踢男)，也就是整合需求和技术，策划出最符合业务需要和后台管理的整套系统产品。用现在最时髦的词来称呼就是产品经理(也叫产品狗)。不过那时候马云和互联网都还没有现在这么火这么疯狂，我们也没有产品经理的概念。我当时出门就西装革履做投行项目，进门就和一帮头上冒油的“程序猿”(程序员)泡在一起。作为一个赶鸭子上架的“经济男”，我只能在两个月内把自己改造成了所谓的IT专家。

2008年怎么也想不到的是我居然在6年后跨人互联网行业——一个产品经理屑炸(也写作掉渣，你懂的)了的圈子；更蠢的是，进入一个月后才意识到原来自己六年前就开始做了产品狗。但正因为之前那段经历，才给现在做的事情奠定了很好的基础．能一定程度上站在攻城狮(工程师)的角度去理解，也能站在用户的角度去想问题。

这让我更加珍惜现在所经历的一切，珍惜现在遇到的人和别人提供的帮助，也一直保持虚心学习的心态。创业还有很长的路要走，没有人会保证一定成功，但是否在这个过程中最大限度地投入却是我们自己可以掌握的。

最后，我要特别感谢我的姐姐。我相比很多80后额外幸运的是还有个亲姐姐，从我求学到工作到创业，一路都在关键时候给我很多的指引、信心和勇气。一路走来，给了我指点和帮助的人也实在太多，也包括一起工作得开心或者不开心的合伙人、同事，因为每个人都在以不同的方式给我真实的教育。同时，我对北京大学出版社倪宇洁女士的耐心、专业和责任感表示感谢。希望下次有更多的内容跟读者分享。

Part Ⅰ 生活的字典里没有退缩

 人生从清零开始

 贴着膏药去跳舞——做人生的勇者

 乐观才是人生底色

 不做卑微的旁观者

 美国的“人情味”

 这是缅因的秋，这是我的春暖花开

 “江湖地位”——总有一顶王冠属于你

 朋友是一扇窗，照进外界的阳光

 驱赶负能量，活出真精彩

 一杯啤酒看美国

 追寻巴菲特——用榜样唤醒激情

 舞台宽广，切莫画地为牢

Part Ⅱ 学习的字典里没有懈怠

 学霸是如何炼成的

 火花无处不在

 事事兼顾等于一事无成

 学习，为了还原一个*真实的世界

 别让物质成为枷锁

 压力是潜力的前奏

 为学不易，温故知新

 坚持一时不难，难的是一直坚持

Part Ⅲ 社团的字典里没有空虚

 让社团给心灵放个假

 中国学生会——别忘了海外我们还有一个温暖的家

 人生没有尽善尽美，但你依然要全力以赴

 我们为什么而奋斗

 让经历提升自己的生命价值

 生命的奇妙在于偶然中的必然

 学生会竞选——成功没有捷径

 天空广阔，是为了让我们自由飞翔

 撕掉旧标签，把眷恋放心底

 不要为未来而焦虑，一切都来得及

 招生委员会——美国人眼中的优秀

 站在别人的角度反思自己

 **次没有想象中那么难

 创业者的选择——努力与梦想同在

 毕业汇演——不认真你就输了！

Part Ⅳ 我的字典里永远都有感悟和思索

 因为深爱这片土地，所以更要走出去

 什么成就了哈佛(一) 一点认知；两个例子；三种能力

 什么成就了哈佛(二)

 美国的公共领域教育——付出是辗转的回报

 “男子汉”教育与美国精神

 每个留学生都是驻外大使

 灵魂栖息在书卷(知识)中

 忠于理想，莫问前程

附录反“修”

跋

初识何亮是2011年的事，那时他刚从哈佛学成归来。在此之前在一个很偶然的机会，听别人介绍过他的一些情况，当时觉得他是一位充满智慧的哈佛毕业生。认识何亮后，有多次的深入交流．颇有忘年之交的感觉，可以说是无话不谈。深入了解之后，感觉到了他的出色与特别，支持他把自己在哈佛的经历与大家分享。何亮身上有一种文人的气质，性格谦和低调，起初说起要表现自己，他还颇为羞涩。

得知何亮终于书成此稿，很为他高兴。他把自己在哈佛这个世界顶级学府里的经历写了出来，呈现给广大读者。包括学习生活、竞选经历、招生工作等，给我们展现了一个很不一样的哈佛大学乃至美国高等教育体系，对我们教育工作者也不无启示。

读完本书，我对这个有着坚定眼神的年轻人有了更多了解．也更加能够理解他这一代人的世界。他的经历代表了八十年代初这一代人敢想敢闯、植根中国又有国际化的精神面貌。读到他“跳出自己的舒适圈”去感受、去融人，我也仿佛感受到了他“贴着膏药去跳舞”的酸甜苦辣；看到他和国外的同学充分交融，我也跟着看到了很多异国的风趣；当他写到和其他中国学生一起在哈佛操办国庆大典，我也似乎体会到了那种激动和自豪。何亮是一个典型的中西合璧的跨文化优秀人才，他的身上展现出了许多我们今天应该培养学生具有的素质和能力，我特别高兴的看到何亮能把自己的亲身经历和体会更多地与大家分享，尤其是与今天的青年学子分享。

何亮从哈佛这所世界名校毕业回国后，勇敢地投身到创业中去，四年的执着和坚持，用坚实的步伐实现着自己的梦想。我坚信这样一位朝气蓬勃、保持着好奇心、充满智慧和创造力的年轻人，一定能够把他自己的收获和热情升华、放大并传播给每一个对教育充满热情和渴求的人。

清华大学附属中学校长

王殿军

2015年5月

《亮在哈佛》作者何亮把自己在哈佛这个世界第一学府里的经历写了出来，呈现给广大读者，包括学习生活、竞选经历、招生工作等，从中我们可以看到作者对求学、生活、工作的一些思考和感悟。

一本“10后”的留学生才能看懂的书！

这里没有“别人家的孩子”！

连妈妈都曾对他的高考不报希望，准备送去车站拉货挣钱！

这里只有一个平凡保守的孩子，《亮在哈佛》讲述如何在哈弗绽放的跌宕？

何亮在《亮在哈佛》中分享了他在哈佛求学的经历，他在哈佛可谓如鱼得水，脱颖而出。这对于中国读者来说很启发和借鉴意义。

作者毕业于名牌大学，现致力于创业，他的经历很有代表性。