田爱丽著的《大学之道明德至善(高校师德师风建设研究)》是教育部哲学社会科学重大攻关项目《高等教育质量监测与评估研究》的部分研究成果。全书共分八章，第一章从教书育人、科学研究、社会服务三个方面阐述了高校功能与师德师风以及教师专业劳动特性的关系；第二章和第三章分析了高校教师教书育人的道德现状与素养提升；第四章和第五章分析了高校教师科研道德现状与素养提升；第六章和第七章分析了高校教师社会服务道德现状与素养提升；第八章论述了高校教师职业道德评价的策略和方法。

围绕高校师德的专题，田爱丽著的《大学之道明德至善(高校师德师风建设研究)》既有深入的理论分析，又呈现了诸多经典的教育经验和精彩的教育故事。作者想告诉我们的是，究竟什么是高校师德？我国的高校师德是什么状况？当前高校教师应有怎样的道德追求？如何有效地提升高校师德素养？

前言

第一章 导论

 第一节 高等学校的三大功能

 第二节 高校师德师风与高校功能的实现

 第三节 高校师德师风建设与高校教师专业劳动特性

第二章 高校教师教书育人道德规范与现状

 第一节 高校教师教书育人道德与学生发展

 第二节 高校教师教书育人道德规范

第三章 高校教师教书育人道德素养的提升

 第一节 高校教师教书育人道德的现状、问题及根源

 第二节 高校教师教书育人道德素养的提升

第四章 高校教师科学研究道德规范与现状

 第一节 高校教师的学术道德与学术发展

 第二节 高校教师的学术道德规范

第五章 高校教师科学研究道德素养的提升

 第一节 高校教师科学研究道德的问题与根源

 第二节 高校教师科学研究道德素养的提升

第六章 高校教师社会服务道德规范与现状

 第一节 高校教师社会服务道德与社会发展

 第二节 我国高校教师参与社会服务的现状

 第三节 高校教师社会服务中的道德失范及根源

第七章 高校教师社会服务道德素养的提升

 第一节 高校教师社会服务道德规范

 第二节 高校教师社会服务道德素养的提升

第八章 高校教师职业道德评价

 第一节 高校教师职业道德评价概述

 第二节 高校教师职业道德素养评价指标体系与调查问卷设计

 第三节 高校教师职业道德素养评价的实施与结果的利用

结语：环境创造人，人同样也创造环境

参考文献

后记