一句“不可以”，可以直接帮大人省下不少麻烦。但是，这些被禁止的事都真的“不可以”吗？孩子的成长就只是懂规矩、守规矩吗？其实我们很多人都忘记了，真正的成长不仅有独立、自信和同理心，还有体贴、思辨和责任感。罗怡君著的这本《被禁止的事（所有不可以都是教孩子思考的起点）》用贴近心灵的方式，为孩子温柔地剖析生活中的各种规矩和框架，终让他们从内心深处真正成长，重塑对这个世界的印象。

罗怡君著的这本《被禁止的事（所有不可以都是教孩子思考的起点）》共五章。前四章分别从家庭、学校、生活和社会中选取了一些常见小事。在家里，孩子开始迈开独立的步伐，开启对这个世界最早的认知，初步建立自己的价值观；在学校里，孩子开始学习处理初级的人际关系，同时形成自己的判断力和决策力；在生活中，孩子通过感知生活，见识和了解更多的人和事，学会换位思考，用更包容的心态面对这个多元化的世界；而社会上正在发生的事，可以帮助孩子拓展视野，增加灵魂的温度，让孩子成为一个关心社会、心存社会责任感的人。最后一章是讲孩子一些应该被鼓励的事，可以让孩子加强自己正确的信念，肯定自我价值，进而影响到别人乃至整个社会。

PART 1 在家里每天面对的事——开始独立，初步建立价值观

为什么大人可以，小孩却不行？——理解“负责”的真正含义

为什么要用我喜欢的事情“威胁”我？——一味禁止起不到让孩子反省的作用

为什么别人说“对不起”之后，我一定要说“没关系”？——建立真正的双向同理心

为什么我的东西一定要分享？——维护自我感觉的同时，也要多替别人着想

为什么什么事都要让爸妈知道？——成熟的人格从拥有秘密开始

为什么不可以谈恋爱？——两性感情的入门课

为什么有些小孩坐车不买半票？——独立，从买儿童票开始

PART 2 在学校里发生的事——与人相处，学习判断与决策力

为什么一定要和妈妈分开？——正面迎向情绪挫折

为什么不可以请假出去玩？——打破陈规，玩也是学习

为什么一定要听老师的话？——敢于质疑，被禁止不代表都是错的

为什么一定要说“不可以”才不能做？——对自己负责，决定权不要交由别人

为什么和谁交朋友要家长说了算？——把交友决定权还给孩子

为什么不跟他玩就是欺负他？——孩子被贴标签，需要家长多陪伴

为什么他自己不带，老是用我的东西？——学会人际关系的应变和表达

为什么他们考试要作弊？——正确价值观比考高分重要

为什么一定要向模范生学习？——发现别人的闪光点，借机提升自己

PART 3 在生活中遇到的事——感受生活，培养多元化思维

为什么我喜欢她，她不喜欢我？——进行真正有效的双向交流

为什么有些人听到别人说“不”就会发脾气？——学会拒绝的艺术

为什么会有那么多“不可以”？——“原则”观念的深耕

为什么秋千不能一个人一直荡？——沟通力与协调力由此奠定

为什么溜滑梯不能往上爬？——在对与错之间，培养思考弹性

为什么有些场所小孩被禁止进入？——在不同空间学习接纳和被接纳

为什么明明是公园却不能尽情玩耍？——通过公共空间理解人性关怀

为什么他外婆的家在越南？——建立国际观，从身边开始

PART 4 社会上存在的事——拓展视野，为灵魂增加温度

为什么公交车上有些座位只能给特殊人群坐？——体会爱心的真谛

为什么这些游民不回家？——领会生命的多元面向

为什么别人遇到危险时，大家都不出手相助？——自助助人，付出不等于吃亏

为什么他/她怪怪的，和我们不一样？——尊重每个人的选择自由

为什么我不能养宠物？——爱不是占有，而是负责

为什么动物园里的动物好像不是很开心？——尊重生命的多元价值

为什么有钱能使鬼推磨？——金钱有价，生命无价

PART 5 这些应该被鼓励的事——拥抱自己，肯定自我价值

他做得真的比我好！——不要吝啬你的赞美和夸奖

我们不要再浪费水了——责任感，从生活的点滴开始

总会有人喜欢我——肯定自我价值，拓展生命宽度

我可以自己搞定！——别急着给，让孩子感知生活

我只想在你面前哭——正确表达情绪，反而能不再脆弱

我可以说到做到——培养孩子对父母的信任感

我的儿童节要这么过——让孩子感受尊重和信任