德育工作低效问题如何破解？《班主任如何破解德育低效难题》作者赵坡提出要“把德育当成主科”，从创建德育环境、摸索德育规律到构建德育课程，全方位解决当前的德育困境。

本书既给出了宏观的德育顶层设计，又从微观的说理型德育、浸润性德育、期望型德育、惩戒型德育、“社会场”德育等入手，分门别类进行探讨。书中每一种德育困境的解决，均辅以生动典型的案例予以说明，实践指导性很强，读者可以借由这本“接地气”的书解决遇到的各种德育问题。

中小学德育越来越受到重视，然而德育低效甚至无效的问题仍然很突出。如何破解德育低效甚至无效的难题？赵坡编著的《班主任如何破解德育低效难题》从剖析德育现状、探寻德育规律、优化德育环境、构建德育课程、提升德育艺术等方面入手，为解决德育低效甚至无效的难题做了新颖的尝试。它既阐释了实用的德育理论，又呈现了丰富且真实的典型案例；既分享了作者用心感悟出的德育规律，又展示了读者拿来就能用的德育方法。该书是一部可读性和实践指导性俱佳的著作，适合中小学班主任、德育主任、德育校长、德育研究者等德育工作者阅读。

第一章　德育及现状

 1.德育内涵

 2.德育目的

 3.德育现状

第二章　德育顶层设计

 1.德育目标

 2.德育课程

 3.德育评价

 4.德育效果

第三章　说理型德育

 1.广播种子

 2.有的放矢

 3.命中要害

 4.正面标签

第四章　体悟型德育

 1.认知冲突

 2.活动育人

第五章　浸润型德育

 1.心理场论

 2.布置绿色怡人的物质环境

 3.创造催人奋进的精神环境

 4.构建积极的做人做事氛围

 5.培养积极的团体气氛

 6.增进学生的积极体验

 7.寻找适合的沟通方式

 8.做民主型班主任

 9.严防处事行为传递负面信息

 10.好班源自好文化

 11.引导家长优化家庭环境

 12.你要将学生引向何方

 13.共同体是“泡”出来的

第六章　期望型德育

 1.接纳

 2.触动

 3.激励

 4.期望德育

第七章　惩戒型德育

 1.用规则意识打底

 2.是责任而非惩罚

 3.功与过能否相抵

 4.选用非常规惩戒

 5.惩戒环境常态化

 6.侥幸想法很危险

 7.让违纪学生发光

第八章　经历型德育

 1.丰富的经历促学生成长

 2.那些猛然回头的迷失者

 3.岁月能让人成长得更优秀

第九章　“社会场”德育

 1.思想教育

 2.道德教育

 3.法治教育

 4.心理教育

 5.生命教育

 6.环保教育

 7.艺术教育

 8.理想教育

 9.情感教育

第十章　德育规律

 1.“高效”德育的基础

 2.德育如炒菜

 3.你想转化多少学生

 4.人在什么时候发火

 5.脾气好，一切都好

 6.看不到的结果

 7.用心想，会有更多好方法

 8.“我”就是最好的德育

后记 做好德育工作，没有那么容易