饶岸老师是一位极具爱心和责任心的教育工作者。她爱学校，爱学生，爱生活，爱读书……饶岸老师用多年的教育实践诠释着一个真理——没有爱就没有教育。

《爱是拂柳风》内容广泛，题材多样，内涵丰富，文字隽美，是作者长期以来辛勤耕耘的记录与倾心之作。

饶岸的这本《爱是拂柳风》分四个部分：“爱中自有拂柳风”“书中自有颜如玉”“平凡自开幸福花”“心中自有五彩梦”。内容广泛，题材多样，内涵丰富，文字隽美，是作者长期以来辛勤耕耘的记录与倾心之作。

《爱是拂柳风》又是一扇打开的小窗。她从一个侧面展示着北京师范大学贵阳附属中学教师的素养和风貌，细心的读者不难从中体悟一二。

序

 爱在教育中

 关于校刊的记忆

爱中自有拂柳风

 伸出你的手，让我们一起走

 忍耐和关怀成就宽容

 并非厌学而是无法融入

 同学，请以老师为鉴

 做个散发人性光辉的人

 ——给孩子的一封信

 宝贝，妈妈其实也很痛

 能爱是幸福的

书中自有颜如玉

 《声声慢》里的李清照

 满目疮痍的古龙

 在伍尔夫的被爱中感动

 《简·爱》，永远的哀伤

平凡自开幸福花

 让我亲一下你的手

 中秋，请一定要守住幸福

 妈妈的味道

 重阳节里念爷爷

 祭外婆文

 烟火为卡恩而璀璨

 关于雪的记忆，

 梨花湖野游

 那一年的车祸

心中自有五彩梦(小说

 妈妈，这个冬天回来吗

 桃花依旧笑春风

 我是买来的

 我不是归人

 无性女人的婚姻

 我们的爱，可以预见

 楔子

 一背叛

 二 我的相亲对象

 三 秉正在家等我

 四 我去赴约

 五 通透的张钟熙

 六 男人其实很好哄

 七 我爱秉正吗

 八 爱情发生的原因

 九 喜欢上

 十 释然

 十一 何其安的隐秘

 十二 再次被背叛

 十三 是否可以原谅

 十四 再见不是偶然

 十五 暧昧

 十六 秉正求原谅

 十七 原谅是因为不舍

 十八 她怀孕了

 十九 参加电视相亲

 二十 张钟熙出现

 二十一 夕澜的第一次是我的

 二十二 变故

 二十三 我不喜欢你

 二十四 车祸

 二十五 亲近是爱的温床

 二十六 教化

 二十七 请你把钱还给他

 二十八 离家出走的秉正

 二十九 吃醋

 三十 暧昧是陷阱

 三十一 无可救药的喜欢

 三十二 把你捧在我手心

 三十三 重新追你

 三十四 第一次说爱你

 三十五 我们领结婚证了

 三十六 婚姻不仅跟两个人有关

 三十七 拜访夕澜家人

 三十八 等我怀孕就办婚礼

 三十九 琐碎平常的日子

 四十 你把我当什么

 四十一 冷战

 四十二 秉正送我回家

 四十三 我们离婚吧

 四十四 宁愿嗜睡也不回头

 四十五 夕澜请恢复过来

 四十六 我心错乱

 四十七 我有病

 四十八 让我们真的分开一段时间

 四十九 上班

 五十 还是要守着夕澜

 五十一 待君归

 五十二 你还是我的

 五十三 我该如何接纳你

 五十四 艰难的接受

 五十五 如何面对性情大变的她

 五十六 孩子，你怎么来了又走

 五十七 不能释怀

 五十八 暖光

伸出你的手，让我们一起走

伸出你的手，孩子，让我们一起走。虽然我们相伴的日子不会太长，但在这不长的日子里，就算风雨兼程，老师也不会放开你的手。

当你把手伸向老师的那一刻，老师知道你已选择了信任、爱戴，甚至是依赖。只有选择了，才会在伸手的时候，从容看着老师的眼睛，无邪地笑着。那样的纯真，那样的信赖，让老师怎能不为之心动，怎能不倾注所有，陪你们渡过!

你说，你渴望；老师就轻轻为你开启一扇知识的大门，让你在门口摇头晃脑，然后让你毫不犹豫地推开其余的大门，大步流星地走进去。你说，你迷惘；老师就慢慢拂去你心灵上的尘灰，把一次次的痛楚、一件件的往事都帮你拎出来，摆在你面前，然后让你去对比，去选择你自己的道路。你说，你孤寂；老师就用自己的热量贴近你，然后让你索取你要的温度。你说，你无助；老师就张开双臂，在风中划出美丽的弧度，你是否拥抱并不重要，重要的是双臂张开时的弧线，让你觉得有人与你同在。你说，你不要束缚；老师就会给你自由，但是老师会告诉你：头破血流的时候就回来，其实老师一直都在守望着你。你说……

是的，老师也会生气，会怒吼，会毫不留情的批评你、责骂你；你也会委屈，会失落，会伤心、流泪。但是我们都明白，只要你有一点进步，有一点改变，有一点突破，我们都会相视，然后笑逐颜开。即使是在我们怒目相对时，手也是在一起的，你了然于心，老师也装作不知道，因为那是我们的秘密。否则，你也不会说：老师，我错了，你原谅我吧；老师也不会说：对不起，我也有错。

孩子，谢谢你把手伸给了老师。

握住你的手，老师就握住了爱，握住了责任，握住了道义，握住了心与心的沟通与交融。

那是多么美妙的时刻。正是这种美妙，才会让我们风雨相伴，不离不弃，直到走完属于我们的那一段旅程。

忍耐和关怀成就宽容

曼德拉说：“人类精神当中的宽容能消解所有的戾气，通过爱我们能够创造希望。”再逆反的学生，只要有足够的宽容和爱，他也会听从你的教育。只看你有没有足够的胸怀。

晓彤，原来是高一(4)班的学生。曾经在半夜里与其他同学玩碟仙，被学校处分过。高二分科时，分到了我的班级。据原班主任的原话说，她脾气很怪，常常乱发脾气。有了这样的提醒，一开学我就很刻意地去注意她。比如，我会赞美她很漂亮，会说她很聪明，会主动地拍她，跟她有肢体接触。开始效果还蛮好。小女孩嘛，谁不喜欢被老师夸奖。可过了一段时间，她的同桌找到我，要我给他换座位，理由是晓彤常常莫名其妙的骂他，乱发脾气。我叫他多忍忍，男生应该宽宏大量。不料，没过多久他们直接在班上吵了起来。她同桌的妈妈也找到我，请求我给她儿子换位置，说再这样下去，孩子的学习会受影响的。看来，事态有些严重了。我一边答应换座位，一边找晓彤谈话。晓彤的反应出乎意料。她对着我骂骂咧咧，一脸不耐烦。虽然，她骂的对象不是我，但那态度也着实让我不舒服。批评了她几句，事情就算过去了。

到了高二下学期，前面她的成绩还能过得去，越到后面掉得越厉害。上课走神，爱掩饰；老师上课提醒她，她还会发脾气，拍桌子，当着全班同学的面骂骂咧咧。如果老师再批评她，她会甩门而去。我终于忍不住了，在班上狠狠把她骂了一顿。同样的反应，同样的状态——甩门而去。哇，我真是被气晕了。但是，当上课铃响时她没回教室，我还是请她的好朋友去找她回来。万一出什么事，我怎么对得起她的家人?那么小的一个女孩，那么漂亮的一个女孩。该有花样的青春，怎么能因为我的批评就此毁掉?我没面子就没面子一点吧。事后，我跟她家长联系了一下。她妈妈说，不要管她，她在家都是这样。她爸爸则教育了她一顿。她给我道了歉，我跟她说了些心里话，希望她下次能克制一下，为老师想一下。好吧，这次算过去了。P1-3

《爱是拂柳风》带着她的朴实与清新与大家见面了。可喜可贺！她犹如一束飘飞的花信，映带着饶岸老师多年来校园的书声和歌声；她犹如一树叮当作响的金秋之叶，展示着饶岸老师多年来教育生活的丰富和绚烂。

我们了解的饶岸老师是一位极具爱心和责任心的教育工作者。她爱学校，爱学生，爱生活，爱读书……饶岸老师用多年的教育实践诠释着一个真理——没有爱就没有教育。有《爱是拂柳风》为证。

《爱是拂柳风》分四个部分：“爱中自有拂柳风”“书中自有颜如玉”“平凡自开幸福花”“心中自有五彩梦”。内容广泛，题材多样，内涵丰富，文字隽美，是作者长期以来辛勤耕耘的记录与倾心之作。

《爱是拂柳风》又是一扇打开的小窗。她从一个侧面展示着北京师范大学贵阳附属中学教师的素养和风貌，细心的读者不难从中体悟一二。

时值北京师范大学贵阳附属中学建校五周年，本书的出版是一位普通教师献上的一份礼品。我很喜欢这本书，并向同仁推荐此好书。

是为序。