马里奥·希森著的《热情投入的主动学习者--学前儿童的学习品质及其培养》主要围绕“积极学习品质的基本理论和培养路径”这一话题展开讨论，全书主要内容共分为两大部分。第一部分主要是关于积极学习品质的内涵、结构、价值和影响因素的理论研究，第二部分则是实践探索内容，主要探讨了培养积极学习品质的相关策略。

前言

致谢

导言

学习品质的核心要素

为什么要出版这本关于学习品质的书，而且是现在出版

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第一部分 行动前的准备阶段：考虑四个关键问题

第1章 什么是积极学习品质

 一、学习品质的概念——一些历史背景

 二、学习品质与其他相关术语的比较

 三、走向对学前儿童学习品质概念的理解

 四、热情和投入：积极学习品质的两个基本维度

 五、应用这个框架

第2章 为什么要重视积极学习品质

 一、热情和投入具有内在价值

 二、热情和投入是学习的基础

 三、为什么积极学习品质可以预测学业成绩和社会成就

第3章 如何培养儿童的积极学习品质

 一、影响儿童学习品质的因素——生态学的视角

 二、儿童性格的个体差异

 三、学习品质的提升：发展的影响

 四、家庭的影响

 五、学校的影响

 六、文化的影响

 七、政治和政策的影响

第4章 哪些因素降低了儿童的积极学习品质

 一、变得消极和懈怠——恶性循环

 二、什么因素导致儿童形成消极的学习品质

 三、一些消极症状形成的根本原因

 四、对易受伤害儿童的影响

第二部分 将危机转化为机遇：支持积极学习品质的实证工具

第5章 与所有儿童建立亲密关系的工具

 一、工具1：与儿童的亲密关系

 二、工具2：共同体——让儿童获得认可、知识和尊重

 三、关系发生改变的关键时刻

第6章 发现和使用高效课程模式的工具

 一、为什么我们要关注课程

 二、工具1：分析课程模式

 三、工具2：调整课程

 四、工具3：以学习品质为目标的课程

第7章 提升积极学习品质的教学方法工具

 一、工具1：高质量的环境

 二、工具2：具体的教学方法

 三、何时需要更有目的的策略

第8章 评估儿童学习品质的工具

 一、的早期儿童评价的基本原则

 二、工具1：以新方法来使用的常见评估

 三、工具2：学习品质的专业评估系统

 四、工具3：利用评估结果制订计划

 五、降低儿童学习品质评估的风险，并大限度地发挥评估的潜在价值

第9章 调动家庭力量的工具

 一、工具1：保持良好的家园关系

 二、工具2：与家长交流学习品质

 三、工具3：与家长分享实用性的理念

第10章 产生变革的工具

 一、工具1：一种变革理论和实现变革的逻辑模型

 二、工具2：相关的、有说服力的研究

 三、工具3：教师专业发展的新方法

 四、工具4：有效宣传

 五、工具5：应用学习品质知识的策略

附录A 儿童学习品质发展变化连续表

附录B 行动计划表

参考文献

索引

作者简介