序言 科特·柯本Vs．马斯特·比

第一章 公民赋权差距

 公民赋权差距的证据

 如何成为好公民?

 为什么公民赋权差距问题如此重要?

 减小差距

 描绘新憧憬

第二章 “在学校里我‘融入主流”’

 有关种族问题的讨论

 在公民和政治生活中表明种族身份

 观点采择和权力分析

 语言转换

 集体行动、种族团结以及群体意识

 教育工作者面临的挑战

第三章 “你有权斗争”

 为什么历史如此重要?

 历史的反叙事模式

 一种生动的叙事

 构建和参与多种叙事

 缩小公民赋权差距的工具

第四章 重新理解英雄和榜样

 英雄的公民示范作用

 英雄的式微与榜样的兴起

 民主环境下是否需要英雄?

 英雄在当今公民教育中的作用

第五章 如何在你不熟悉的世界中展翅飞翔

 有关变革的民主理论

 在课堂中创设公民文化

 学生讨论的过程中有哪些限制?

 课堂之外

第六章 公民行动案例

 服务学习不是有指导的体验式公民教育

 公民行动作为金标准

 波士顿八年级学生进行的公民项目

 有指导的体验式公民教育的力量

 使之成真

第七章 民主、问责制、教育

 标准、评估和问责制作为公共产品

 SAA机制的民主特性

 SAAs未能满足民主公共利益

 SAA对民主教育的威胁

 为了民主而限制SAA

尾声 奋起反驳

参考文献

致谢

索引

译后记

教育公平是世界各国关注的重大问题，在多种族并存的美国社会，这一问题更是紧迫而重要。杨晓慧主编李潇君、李艳译的《不让一个公民掉队/思想政治教育前沿译丛》作者梅拉·莱文森通过在美国亚特兰大、波士顿黑人公立学校的8年从教经历，意识到少数族裔学生不能平等地被赋予权利从而成为积极进行政治参与的公民，美国公立学校学生中存在公民赋权差距，这违背了民主的原则。作者从政治哲学家和教师的双重视角论证了公民赋权差距产生的原因及解决途径，指出少数族商学生个体自身的发展不足以帮助他们改变被边缘化的处境，城市学校和种族隔离学校必须重新打造公民教育。她通过大量案例，生动阐释了公民教育课程的金标准、公民行动、学校和各机构组织的公民教育责任。本书在美国教育界产生强烈反响，曾获美国政治学会“迈克尔·哈林顿奖”，美国社会科委员会“社会科研究典范奖”、美国教育研究会“评论家选择奖”等多项权威著作奖。

梅拉·莱文森著杨晓慧主编李潇君、李艳译的《不让一个公民掉队/思想政治教育前沿译丛》原版2012年由哈佛大学出版社出版，是美国哈佛大学教育研究生院梅拉·莱文森教授撰写的学术力作，出版后赢得了学术界和教育界的高度评价，被称为“美国公民教育改革的必读之作”。公民责任是美国民主教育的四大目标之一，也是美国中小学教育的重要组成部分。本书立足于近年来美国青少年“公民赋权”差距扩大这一问题，结合其自身的教育教学实践，通过大量案例描述，对美国中小学公民教育的现实状况作出深入分析，提出缩小“公民赋权”差距的建设性意见和策略。同时，本书每一章都以作者在公立中学任教时的趣闻轶事开篇，并贯穿了丰富、生动的一线教学案例，大大增加了本书的可读性和可信性。