没有教不好的孩子，只有不会教孩子的父母
苏联教育学家苏霍姆林斯基有句教育名言：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”同样，没有教不好的孩子，只有不会教孩子的父母。
父母是孩子的第一任老师。“没有教不好的孩子”，这个“好”字该怎样理解呢？有人认为，把孩子教“好”，是指让孩子将来学习上争得第一、长大后在某个领域出人头地；其实不然。教好孩子不一定跟财富、地位、名声有什么必然的联系，每个孩子都是不同的，因此，“好”的标准也因人而异。教育“好”孩子是指父母在教育时要符合孩子的个性发展，不能单纯地以社会成就(如财富和名声)作为培养目标，而是要让他们做最好的自己。
把孩子“教好”，让他们成为“最好的自己”，而不是强制要求他们成为爱因斯坦、比尔·盖茨……让孩子成为最好的自己，是对孩子的尊重，也能使孩子的潜能得到最大程度的开发。对女孩教育，父母应根据自己的“小公主”的自身特点制定教育方法，让她开心、健康地成长。
但遗憾的是，大部分父母都局限在自己的经验里，以成人的认识以及社会的要求为目标，一味地以自己的“需求”“教育”孩子、“塑造”孩子，甚至把孩子当成实现自己梦想的工具。
其实，家长应该认识到孩子的所有经验和认识，以及感觉、需要，都跟成人有很大的差距，要教育孩子，首先就要清楚自己孩子的特点，了解孩子的想法、找准教育的目标，从孩子的发展出发，选择合适的有针对性的教育方式方法，做到有的放矢。
还有一些父母在教育孩子时会循章据典。他们会振振有词地说：“教育讲方法有错吗？”教育讲方法的确没有错，但错的是家长们对方法的滥用和套用。我们知道，产生同样结果的原因未必是一样的；而同样的原因，也不一定发展成为一样的结果。一些家长在教育孩子的问题上常常忽略这样一个重要的问题：经常套用某个专家的方法，或套用某本书上或者别人教育孩子的经验，却忘了“此孩子非彼孩子”，让自己的教育陷入死角和误区中。
教育孩子是一门科学，要想使教育有成效，就必须遵循正确的教育原则，运用科学的教育方法对孩子因材施教。如果盲目套用所谓的教育经验，听信“专家”的言论，违背自己孩子的个性和成长需要，必然会导致教育的失败，也会给孩子带来沉重的压力。教育孩子，重在原则和方法，原则和方法正确，就能获得预期的效果；原则和方法不当，就会南辕北辙，事与愿违。
那么，在培养女孩的过程中，父母应遵循哪些基本原则呢？以下几点建议可供参考。
1. 坚持“严”与“爱”相结合
爱子之心人皆有之，家长对女孩往往更加宠爱，但爱也要有个度，不能溺爱。父母要把爱护和严格要求结合起来，把握好疼爱与溺爱的界限。
父母对女孩既要疼爱，又要对她严格要求，只疼爱而不严格要求，就成了溺爱。溺爱无度很可能会使孩子遭到毁灭。高尔基说：“爱护孩子，这是母鸡都会做的事；然而，会教育孩子，这就是一项伟大的国家事业了。”
当然，父母有时很难划清爱护和溺爱的界限，但溺爱的确是孩子一切不良品行产生的温床。因此，父母不能因为疼爱孩子便由她任意妄为，基本的教育原则什么时候都不能变。因为只疼爱，没有教育，就容易走向溺爱；只教育，而没有疼爱，则容易让孩子产生抵触情绪，甚至受到伤害。正确的做法是，把疼爱和讲道理融合起来，做到爱中有教，教中有爱。从孩子的学习、智力培养到日常生活中的品德教育，都应该坚持这一原则。尤其是对于年龄较小的女孩，她们处于需要父母更多关心爱护的时期，在这个阶段，父母一方面要给她们充分的爱心和照顾，另一方面也要多方面要求她们，以使她们更好地成长。
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