武彩鸿、王兴著的这本《多维一体立德树人－－当代大学生综合素质提升研究》内容共分四部分，从顶层设计、教育环境到发展内涵、提升路径，主要涉及“综合素质教育改革”和“人才培养模式创新”两个主要部分，突出反映了把综合素质教育落实到大学生成长成才培养的全过程和教育教学的诸多环节，实现文化素质教育与思想政治教育的结合、专业教育与素质教育的结合、校园文化与社会实践的结合、第一课堂与第二课堂的结合，全面提高大学生思想道德素质、科学文化素质、学术专业素养和素质等大学生综合素质与核心竞争力。这些内容既立足现实，重在提高现实中的大学生素质水平；也着眼未来，推动建立促进大学生综合素质全面提升的长效机制。

武彩鸿、王兴著的这本《多维一体立德树人－－当代大学生综合素质提升研究》从高等院校基层一线教育者的视角与立场出发，在系统阐述大学生综合素质教育基本理论的基础上，从大学生综合素质拓展的任务、规律和特点入手，在理论与实践相结合基础上综合运用思想教育理论、教育学、社会学、心理学等知识，探索高校如何在践行社会主义核心价值观与坚定当代大学生理想信念教育的基础上，帮助大学生理性认识、评价自己，树立正确的世界观、人生观与价值观，培育优秀个性，增强综合能力，提升全面素质，促进优良品德的形成与身心健康的发展，进而培养出全面发展的中国特色社会主义可靠接班人与合格建设者。

本书的研究内容涉及顶层设计、教育环境、发展内涵、提升路径等大学生综合素质提升的各个关键环节，并结合国外高等教育经验与典型案例分析，力求深刻、全面地呈现如何把综合素质教育落实到大学生成长成才的全过程和教育教学的诸多环节中。本书既立足现实，又着眼未来，融思想性、学术性、知识性与实用性为一体。

第一章 顶层设计篇

 第一节 素质教育：时代要求与历史责任

一、素质教育的提出与内涵

二、素质教育实施的重要意义

三、素质教育在新形势下的高等教育中的特点

四、素质教育实施中面临的问题与挑战

五、素质教育包含的内容

六、大学生素质教育发展的方向

 第二节 人的全面发展：素质教育的灵魂与归宿

一、马克思主义关于人的全面发展学说的内涵

二、人的全面发展理论的现实意义

三、人的全面发展理论的拓展

四、人的自由全面发展的实现途径

 第三节 高等教育的“面”与“点”：大众教育与精英教育

一、从高等教育发展史看大众教育与精英教育的异同

二、大众教育背景下的精英教育

三、大众教育与精英教育的重新思考

四、我国大众教育与精英教育的现状及问题分析

五、针对我国大众教育与精英教育现存问题的建设性对策

 第四节 通识教育：培养完整的人

一、通识教育的来源

二、通识教育的经验借鉴

三、通识教育的真正内涵

四、有中国特色的通识教育在21世纪如何更好地发展

 第五节 主旋律教育：建设大学生精神家园

一、主旋律教育的时代要求

二、主旋律的思想内涵

三、在媒体时代弘扬主旋律的途径

四、主旋律教育与素质教育的实现路径思考

 第六节 社会主义核心价值体系：素质教育的灯塔

一、社会主义核心价值体系的形成与大学生素质教育的背景是统一的

二、社会主义核心价值体系的内涵与大学生素质教育的内涵是一脉相承的

三、社会主义核心价值体系是大学生素质教育的灯塔

四、解决大学生价值观中的突出问题

五、提升大学生素质教育的建议

六、地方高校社会主义核心价值观教育经典案例

 第七节 素质教育与国学教育：生活教育和人格教育

一、国学教育的内涵及必要性

二、国学教育下综合素质教育的内涵、理念及现状

三、国学教育和素质教育的契合

……

第二章 环境篇

第三章 内涵篇

第四章 路径篇

后记