闫华英编著的《品格塑造--慎独教育理论与实践/教育家文丛》以慎独教育为主线，以学校和校长发展为辅线，呈现并阐释了慎独教育在现实和理论中的重要价值，介绍了慎独教育的理论和方法，阐释了慎独教育对于学校改进、学生发展的重要价值，展示了一位小学校长在教育实践中的理论探索及其意义。本书文笔优美，可读性较强，对于了解中小学教育教学情况、了解校长思想与专业成长具有较强的案例分析价值。

第一章 记忆的胶片

 我回来了

 使命与初心

第二章 有了想法，并不意味着可以立刻出发

 确立了办学思路

 第一次接触“慎独”

 一则报道的启示

 “个性化班级”的创建

 诸多阻力

 我们不是茫然上路的

 慎独教育雏形

第三章 关于成长

 校长也要有工匠精神

 走进北师大

 一次教育实践考察

 “校儿”的一封信

第四章 《慎独教育实施纲要》出台

 “道不同不相为谋”

 理解慎独思想

 “慎独”与时代对话

 从孩子中来，到孩子中去

 “全校皆兵”

第五章 春天的故事

 又一次走进北师大

 “50印象”

 文化的力量

 导师来了

 慎独教育给我们带来了什么

 成长课堂

 聚焦核心素养的课程领导

第六章 木兰文化

 木兰文化的创建

 “让我走近你”访谈

 木兰花开

 “魅力女性”颁奖礼

 精神的遗传

 对姐妹们的心声

第七章 视角

 慎独：让每个人都成为自己的主人

 慎独教育让团结四小素质教育之路越走越宽阔

 用实践解读《素质教育规范》

 基于慎独思想的教师自主评价

 探索以“慎独”为核心的廉政文化建设

实话实说

后记