薛静著的《封建帝国的变革之光（王安石传）》介绍：王安石，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。他秉承“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，主持熙宁变法，是一个思想超前、倔强坚定的改革者。王安石作为那个时代的精英，以才华横溢之身，怀安邦济世之志，成舍我其谁之业，壮怀激烈的一生，值得后人反复品读。

薛静著的《封建帝国的变革之光（王安石传）》是常春藤传记馆丛书之一，由温儒敏先生担任丛书总主编，北京大学语文教育研究所组织编写。传主覆盖范围广，和课程教学有呼应，专门为中小学生编写，内容安排上特别注重励志及健全的人格心理引导培养。

第一章 君子于野

 伤仲永，树己志

 入京城，识曾巩

 夺状元，失状元

 娶贤妻，退美妾

 治鄞县，试牛刀

 群牧使，万言书

第二章 变法改革

 新帝出，选贤相

 会老友，现分歧

 越次对，坐讲学

 组班底，行均输

 青苗法，遇风波

 免役法，君臣义

 保甲法，河湟捷

第三章 离朝归野

 市易法，君臣异

 流民图，罢宰相

 复宰相，辨小人

 失爱子，再辞官

 永乐败，神宗崩

 魂归天，名流芳

第一章君子于野

伤仲永，树己志

宋真宗天禧五年（1021）冬日的一个清晨，太阳还挣扎在一片昏沉的云海中，江西临江军判官王益家里，已经是一片繁忙的景象。王益的妻子吴氏躺在里屋的大床上，正在产婆的帮助下，奋力地为自己的夫君诞下他们的第一个孩子。

时年27岁的王益，此前有过一位妻子，还有两个儿子王安仁和王安道，儿子们活泼可爱，聪颖向学，只可惜他们的母亲早早就离开了人世。被娶进门续弦的吴氏，今年才满19岁，虽然平日里，她待王益前妻留下的两个孩子如同己出，衣食起居悉心照料，读书识字从未落下，更是严格教导他们行事做人，但是私心之中，她当然还是希望能早早生出一个自己的孩子，让王益与王家都能翻开新的篇章。

徘徊在产房外、听着妻子一声声因疼痛而呼喊的王益，又是心疼，又是期待。他盘算着要为这个新生命取个什么样的名字才好。前两个儿子诞生时，王益正发奋读书，随之进士及第。那时他每日研读儒家经典，所以两个孩子取名时一个用“仁”，一个用“道”，希望孩子们能够汲取儒家精华，怀仁义之心，行忠恕之道，在学问和修养上成人成才。而现在正在妈妈肚子里的这个小家伙，虽然是第三个孩子，却是他与新任妻子的第一个孩子。王益已到了人生而立之年，进士及第之后，他在各地做知县、知州，说是一帆风顺，其实也不过是在中层官员的队伍里徘徊；说是仕途坎坷，自己在所任职的各个地方，也都干出了一番事业。在这样的人生阶段，他对自己的经历有着怎样的感触，对自己的下一代又有着怎样的期许呢？

王益想到了东晋著名的政治家谢安。谢安，字安石，出仕之前，喜欢和王羲之、许询等好友游山玩水，长年隐居在会稽郡山阴县的东山，但是隐居的生活并不能掩盖他的才华，他的清谈之名早已闻名江湖。谢安不愿出来做官，多次拒绝别人的举荐，屡次谢绝朝廷的任命。后来东晋王朝深陷危机，朝堂上的大臣束手无策，天下的百姓开始流传这样一句话：“安石不肯出，将如苍生何？”意思是说，国家民不聊生，饿殍遍野，马上就要到生死存亡的时刻，谢安还隐居在东山不肯出来做官，这让天下苍生可怎么办啊！于是，谢安放弃了隐士的逍遥人生，承担起拯救国家苍生的重任，任桓温征西司马，此后历任吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等职，取得了淝水之战的胜利，挽救了东晋王朝。谢安的才华横溢、隐士风流与临危受命、力挽狂澜，恰恰融合了中国古代知识分子对独善其身与兼济天下的双重想象，也给王益留下了深刻的印象。行走在官场之中的王益，此时此刻最想把这种才华、担当与波澜壮阔的人生经历，赋予自己的这个孩子……

一声清脆的啼哭，打断了王益的思绪。“恭喜大人，是个小子！”产婆贺喜道。“安石！就叫安石吧！”王益脱口而出。

谁能想到，几十年后，“安石不肯出，将如苍生何”的谶语，将在这个世界上第二次应验。

王安石的诞生，成为王家人丁兴旺的转折点。短短几年内，除了两个哥哥王安仁与王安道，王安石又多了安国、安世、安礼、安上四个弟弟，以及三个可爱的妹妹。王家的房前屋后，时时传来孩子们玩耍打闹的欢声笑语，当然也少不了孩子们打架争吵与评理告状之声。王益在官衙为百姓们裁决断案，回到家里，也不免要为孩子们的小纠纷断个是非曲直。和传统家庭的严父慈母不同，在王益的家庭里，父亲和颜悦色，对孩子们宠爱有加，倒是母亲吴氏扮演了白脸的角色，时时督促孩子们的学业，也常常教导他们的为人。吴氏知书达礼，眼界开阔，做人做事更是有分寸，识大体，懂轻重，对孩子们的教育一刻也不放松。到后来儿孙长大成人、出将人相时，吴氏虽然年事已高，但她的勤学好问依然毫无衰减，博闻强识倒是更加厉害，王安石的好朋友曾巩还专门夸赞她：“其取舍是非，有常人所不能及者。”

在这样的慈父严母、尊师重教的环境下，王安石和兄弟姐妹们都成长为学业、品德远近闻名的青年才俊。兄弟七人，四人中了进士。三个姐妹都文采斐然，有诗名盛传于当时，有佳句流传于后世。这满门书香，在整个宋朝的历史上都非常少见。

王安石开蒙读书，立刻展现出了自己非凡的天赋。不像其他孩子天性爱玩，王安石从小就喜欢读书，而且记忆力出众，看书几乎过目不忘。安仁、安道两个哥哥都是学了四年才学到《尚书》，而小安石则用了两年就能通读全本。他提笔作文，不假思索就能成篇。旁人一看，文笔自然纯熟，寓意含蓄深刻，无人不服。P1－5

十多年前，我主持人民教育出版社高中语文教材的编写，其中选修课就专门设置有《中外传记选读》一种，我自己还动手编写了这本教材。因为受高考“指挥棒”影响，一般学校的选修课未必真能让学生自主选修，很多选修教材编出来都没有使用，但《中外传记选读》一直很受欢迎，每年都有重印。这让我对传记的阅读推广有了特别的关注。

我还注意到最近三四年高考语文试题命制的一种趋向，无论全国卷还是其他省市卷，阅读题往往都选传记作为材料。比如今年（2016年）全国卷的甲、乙、丙三个卷子，文言文阅读的材料全是传记，包括《明史·陈登云传》（甲卷）、《宋史·曾公亮传》（乙卷）和《明史·傅珪传》（丙卷）；现代文阅读的实用类文本也多用传记，节选了《吴文俊传》和《陈忠实传》。可见传记阅读越来越受到重视，考试也有意往这方面引导。

中小学语文教材也应当多选一些传记。现在教育部正组织编写一套新的义务教育语文教科书，聘我担任总主编，这套新教材就选了不少名人传记，并鼓励学生多读传记。

为什么中小学生要多读传记？我曾在《中外传记选读》的前言中说过理由，这里不妨转述一下：

同学们都渴望能拥有健全、快乐和成功的人生，现在的学习阶段就在做准备，而且其本身就已经是你人生经历的一部分。我们该怎样设计自己的人生？当然最重要的还是学习。除了学习文化知识，还要从历史人物或者成功的人物身上学习宝贵的生活道理、人生哲学以及获取成功的途径。这就是励志教育，是人生教育中非常重要的部分。人都需要不断添加生活的动力，特别是在年轻的时候，要有偶像和楷模，有高远目标的激励。如同英国思想家培根所说过的：“用伟人的事迹激励我们，远胜一切的教育。”让同学们从那些杰出的成功的人物身上吸取人生的经验，从前人多种人生道路的选择中寻找我们各自的“契合点”，这就是我们设立这门课的主要目的。

这里说的“设立这门课的主要目的”，其实也是我们推出这套“常春藤传记馆”丛书的目的。

“常春藤传记馆”丛书由北京大学语文教育研究所组织编写，长春出版社出版。全套丛书初步设定为100种，每本10万字左右，其选目、内容和写法都是为中小学生“量身定制”的。我们希望这套丛书能作为基本图书进入中小学图书馆。和其他同类传记图书相比，“常春藤传记馆”丛书有四个特色：

一是传主覆盖范围广。包括中外古今各个领域的名人，涉及政治、军事、科学、实业、社会活动、文学、艺术、革命等领域。重点考虑有代表性的、在精神层面可以给学生激励的那些名人。

二是和课程教学有呼应。中小学除了语文，各个学科的教材和教学都会涉及中外古今各个领域的著名人物，选择主题首先考虑这一情况，选取学生有所接触又可能希望进一步了解的那些名人。这可以满足学生不同的兴趣爱好。

三是专门为中小学生编写。本套传记不是专业性强的评传，而是重在勾勒传主生平事业贡献的小传，内容和文字力求深入浅出，生动形象，有趣有味。阅读对象接受水平可以定位在初中程度，也可以稍高一点。特别是有些理科方面的传记，主要面对高中生。其实，小学生的课外阅读也要取法乎上，他们可以读这套为中等文化水平的读者设计的书。

四是内容安排上特别注重励志及健全的人格心理引导培养，在叙说传主生平事迹时，适当地自然地凸显这些方面的思考。

丛书取名“常春藤传记馆”，有特别的含义。“常春藤”是一种多年生常绿藤类灌木。美国哈佛大学等几所著名的私立大学，组成体育联盟，叫“常春藤盟校”，其起名是因为这些老校的校舍墙上常攀缘有常春藤。本丛书以“常春藤传记馆”作为标识，是虚拟的意象，可以联想到著名的学府，也可以联想到古代的书院，从而营造浓郁的阅读氛围和宁静的心境。另外，“常春”和“长春”同音，暗含这套丛书是由长春出版社出版的。

但愿广大师生喜欢这套书，也期盼大家提出批评建议，共同来经营好这套书，让“常春藤传记馆”更好地满足广大读者，特别是中小学生课外阅读的需求，满足语文教学的需求。

2016年6月30日济南历下

（温儒敏，山东大学一级教授，北京大学中文系教授，教育部聘义务教育语文教科书总主编）