从青少年熟知的生活体验中发现文明之美。本丛书中选取的作品涉及中外名家，内容都比较接地气：或是人生中常见的情感体验，或是平凡生活中的故事，都是青少年熟知的事。这些平凡的体验、故事及感悟，可帮助读者发现不一样的人生，不一样的世界，可陶冶情操，提升境界，于读者是一种莫大的享受。严文科主编的《恋（有所恋心方安）》是该丛书之一。

《情感修炼手册》设置了10个分册：①《爱——心中有爱才会人见人爱》，②《我——主要看气质》，③《家——有牵挂，才是家》，④《梦——有梦想，谁都可以了不起》，⑤《励——按下生命的向上键》，⑥《恋——有所恋，心方安》，⑦《友——奔跑吧，朋友》，⑧《惜——且学且珍惜》，⑨《缘一一念成缘，妙不可言》，⑩《和——人类只有一个地球》。严文科主编的《恋（有所恋心方安）》是该丛书之一。

第1辑 总有些人让我欢喜不已

 乡村之光

 炉火

 我想对婆说

 友情是相知

 你是我的梦想

 不被注意的花饰

 父亲

 洁白的栀子花

 我以为不露痕迹

 依偎在相亲相爱的路上

第2辑 爱情是人类最动人的眼神

 时光中最动人的一个片段

 情书

 那些年，曾与你擦肩而过

 它们保留了所有的秘密

 40分钟是爱的频率

第3辑 难分难舍唯有书

 一生最忠实的朋友——书籍

 与经典为友

 回味书香

 谈读书

 书，我生命中的不解情缘

 抄书的年代

 少年读

 比利时的露天图书馆

第4辑 闪亮的生活让人生如童话

 有爱，才有文学

 抬头见喜

 藏者

 人生拿趣味做根底

 大师流泪

 “吃货”苏东坡

 如果我有一片土地

第5辑 自然里流淌着永不凋零的歌声

 落之美

 月迹

 哦这一树语言

 囚绿记

 篱笆上的阳光

 雨的随想

 落叶

 分享阳光

 雨

 有花探出墙头来

第6辑 如果生命的春天重到

 偶成

 春游曲

 教我如何不想她

 秋夜湖心独坐

 距离

 星星

第7辑 岁月带不走的故乡情

 草原和大海

 饭，吃不下去就回家

 年画的记忆

 钓虾

 时光深处的巷子

 悠然数繁星

 溪水兰香

第8辑 唯愿此生徜徉在世间一切美好中

 想念一棵香椿树

 对话一条河

 采药图

 风

 叩土问土

 风吹院门

 构树

 蝴蝶的文学(节选)

 草有千千结

 歌声

乡村之光

小时候，早晨，吱呀一声，推开厚重的木门，乡村的第一缕光亮照进我们的生活。奶奶摸着我的小脑袋，对着这一天一地光的世界，说：“生活一天天开始，人一寸寸长高，事理一点点明了。”奶奶说，有光了，人心里头每个角落就亮堂了，讲话做事、待人接物、立身处世就不会乱了方寸。

故乡的晨曦里，出发是宁静和美丽的事情，也是生命的最好展示。我们一班“细把戏”（本地对孩子的昵称）不紧不慢地赶着牛，牛追着晨曦，田野渐渐苏醒，晶莹剔透的露珠在叶子上打着滚，我们走在绚丽动人的图画中。大人们好像蓄了一晚的力量，有意弄出一世界的声响，一个个很精神地擎着锄头，或扛着犁耙，或挑着肥料，或掮着禾桶，啪嗒啪嗒，一脚一脚踏在厚实的土地上，走向广袤田野的深处。

奶奶这个时候总是早早地起了床，一脸的笑，端坐在荷塘边的木椅上，看清晨之光渐渐明亮，黑暗渐渐消退，大地上的万物正在苏醒。和从身边经过的男男女女、老老少少一个个打着招呼，奶奶总是乐呵呵地说：“早呢，好呢。起得早，捡块宝！”大伙就笑，有打哈哈的，也有笑着应和奶奶的：“承奶奶贵言。”现在想起来，奶奶的笑，有如晨曦的光，甚至更美，美得真实，美得简单，美得回味无穷。

太阳落了是月亮，月亮睡了又见光亮。冬天去了，春天总会来的。

在每个桃花天天的春天，我和奶奶还有一个小秘密，好多年了，仍旧藏在桃树上。一到春天，奶奶总要久久摸着我的头，自言自语：“嗯，高了。嗯，高了！”然后，牵我到门前的桃树下，比画着。要我站直了，贴着我的头，拿把柴刀在树身上划一横。她一脸春光，呵呵笑着说：“过了年，奶奶瘦一圈，树粗一轮，伟宝又长一尺了。”

奶奶划过的印记，一次比一次高，一次比一次更用心。每当这时候，奶奶总是笑，笑得很开心。笑过之后，也好几次有过一丝不易察觉的忧伤。

有一天，恍惚间，我看见桃树幻化成奶奶，身上带着一道道的伤痕，却仍旧笔直地站着，遮风挡雨。树上那一道一道的印记，越来越清晰，令人战栗和悲伤。一棵桃树上的印记，记录着生命的年龄和悲喜，喻示着人生的成长和丰富。

生长如光，生命如树。我大了，桃树高了，奶奶老了。奶奶立在我的眼前，竞立成了一棵干枯的桃树。

奶奶说，细把戏一个个要趁着头上的那支光，往高里长，朝天上飞。我们一个个都往头上去摸，摸不着，问奶奶。奶奶说：“额头的正中，热不热？有点热，就是了，那儿有灵光！”大伙再摸，果真温热，仿佛灵光来了，飞回家，告诉爹娘，要上学。爹娘早听了奶奶的劝，正打算把娃儿们送去学堂，好早早地飞上枝头呢。  大队没有像样的教室，把一个好好的榨油坊改装了。那些年，大队用传统的木榨法榨香油，“嘿哟嘿哟”的榨油号子低沉有力，撩拨心弦。黄灿灿、清亮亮的香油扯线般流个不停，尤其那股浓郁醇香的香油味，袅袅婷婷缠绕在村庄的上空，久久不散，润泽着我们饥饿的岁月和干瘦的村庄。

那一回，大队部是下了大力的，那些油光发亮厚厚的榨木和宽宽的木门，他们毫不心痛，拆下来做了我们上课用的黑板和课桌椅。课堂上，一个个白色的方块粉笔字，是我们眼前的一片光明，指引着我们一路探秘，一路向前。老师在讲台上讲：乡村只要有知识的光，孩子们的心灵就不会暗；乡村只要有孩子们的心灵之光，就不会孤独。那时，我们不懂。不过我想，大人们是懂的，老师是懂的，奶奶是懂的。

夜晚走山路，举一个火把，心里亮堂堂。奶奶站在进山的路口，把火把递给一个个认识不认识的过路人，高声地长长地大喊一声，给人壮胆，给人热情，给人力量。奶奶总是说，心里亮堂堂，你的夜就不会黑；心里亮堂堂，黑的世界也会渐渐白。乡里乡亲，熟人朋友，认识不认识的，走我们那儿的山路，都随时找得到火把。就是一下子找不到人，进山路口的树上总是事先预备有火把、柴火和火柴。冻了时，先烧点柴火暖暖身，再“哟嗬哟嗬”大喊一声进山，保管隔老远的村子里总会有人替你长长地应和一声。

难怪，好多年后，外乡人总还赞叹不已，说我们善塘村的人善良、热情、有情有义。善心如光，照亮人前行。情义无价，相逢月下笑。

懂了，这个时候也许是真懂了。懂得爹娘的真情目光，懂得老人的智慧眼光，看懂乡村的大爱阳光，读懂乡村的美好月光，年轻人才算真正长大了。然后，带着爹娘的目光、老人的眼光和乡村的日光月光，不管南在南方，不管北在北方，不管海角天涯，不管夜有多黑，不管路有多长，总能够走向成功的彼岸，探询生命的真谛。

乡村的光，看得见，摸得着，有声响，有色彩，甚至还像人一样，有情感，有道义，有生命。P3－5

我们从中国优秀的传统文化中得到启示，在教育学家、心理学家和脑科学家的帮助下，发现了孩子精神发育和心智成长中的20个“核心素养”。我们的研发团队对这些核心素养进行了分解和建构，然后分别邀请了全国各地人品和文采俱佳的思想者，用自己亲身体验过或看到听到的故事、感悟、思考，俯下身来与孩子们进行交流——交流的载体当然是文字。每个思想者的文字简短且洋溢着人性温暖的光环，便于身负繁重作业和考试压力的孩子们，在一些散碎时间进行阅读。这样的交流轻松而深刻，不仅是语文学习意义上的阅读，更是与人类文明的亲昵互动。

我们在“品格架构师”下面设置了两个体系：《品格架构师·情感修炼手册》和《品格架构师·人格修炼手册》。

《情感修炼手册》设置了10个分册：①《爱——心中有爱才会人见人爱》，②《我——主要看气质》，③《家——有牵挂，才是家》，④《梦——有梦想，谁都可以了不起》，⑤《励——按下生命的向上键》，⑥《恋——有所恋，心方安》，⑦《友——奔跑吧，朋友》，⑧《惜——且学且珍惜》，⑨《缘一一念成缘，妙不可言》，⑩《和——人类只有一个地球》。

《人格修炼手册》设置了10个分册：①《诚——难听的实话胜过动听的谎言》，②《敬——心存敬畏，行致高远》，③《勤——有多少努力，就会有多少回报》，④《毅——纵是地动山摇，毅是定海神针》，⑤《容——容于心，立于世》，⑥《砺——有磨砺的青春才酷》，⑦《省——会反省，便成长》，⑧《勇——勇敢的人生不需要解释》，⑨《达——一念放下，万般自在》，⑩《新——突破旧我，成就新我》。

每个体系下的每本书独立成册，各册间又相互关联，形成一个完整的“情感架构”体系和“人格塑造”体系。

《品格架构师》丛书有四个特点：

一、对中国优秀传统文化的传承和弘扬。本丛书从人生的多个层面和角度，对其内涵和外延进行全面、系统的挖掘和拓展，让优秀的传统文化渗透到青少年读者的情感和人格中，在潜移默化中帮助青少年读者建构丰富、善良、饱含爱的情感，塑造阳光、独立、富有创新精神且彰显中华传统美德的人格！

二、用优秀的“核心素养”培育青少年心中的“正能量”。今天的青少年整日接受海量的信息，真的、假的，对的、错的，美的、丑的……家长分不清，孩子更分不清，但《品格架构师》能分得清，不仅分得清，我们还能帮助孩子在精神和心智成长的关键期得到“正能量”的滋养。

三、从青少年熟知的生活体验中发现文明之美。本丛书中选取的作品涉及中外名家，内容都比较接地气：或是人生中常见的情感体验，或是平凡生活中的故事，都是青少年熟知的事。这些平凡的体验、故事及感悟，可帮助读者发现不一样的人生，不一样的世界，可陶冶情操，提升境界，于读者是一种莫大的享受。

四、培养青少年的独立思考能力。我们在每一篇阅读作品后面提供了三个方面的思维训练：“慢思考”，即文章大意概括，引导读者在读后对文童主旨进行总结：“微感悟”，围绕作品主题进行思维发散训练：“新思考”，跳出作品主旨的条框，围绕一个有意义的点进行全新的思考，进行独立思考能力的训练。通过思维训练，读者不仅能把人类优秀文化“学进去”，还能“输出来”，进行独立思考和自我表达。

核心素养不是先天遗传的，而是靠后天的阅读和学习逐渐养成的。如果你是一位充满梦想的读者，我要对你说：

《品格架构师》能丰富你的心灵，健全你的人格，砥砺你的品德，让你发现一个情感丰富而真诚、内心阳光而强大、思维独立且富有创新精神、行动果敢而坚毅的全新世界。

《品格架构师》希望给蓬勃成长中的心灵撒播春天里的阳光和雨露，让你的内心充满爱与激情，让你的人格刚健而洋溢着人性的魅力，让你的品德有古代先贤或今之楷模一样的高度，让你的思维充满国际范儿的冒险意识和创新精神。

《品格架构师》既和你一起仰望星空，也和你共同面对当下。勇敢地和我们一起阅读下去，你的语文阅读能力和写作水平也将不断进步！

在编写过程中，本套书得到了国内外众多作家的支持和赐稿，也凝聚了编写团队的心血，特此致谢！

不足之处，乞望读者朋友指正。