从青少年熟知的生活体验中发现文明之美。本丛书中选取的作品涉及中外名家，内容都比较接地气：或是人生中常见的情感体验，或是平凡生活中的故事，都是青少年熟知的事。这些平凡的体验、故事及感悟，可帮助读者发现不一样的人生，不一样的世界，可陶冶情操，提升境界，于读者是一种莫大的享受。严文科主编的《敬（心存敬畏行致高远）》是该丛书之一。

《人格修炼手册》设置了10个分册：①《诚——难听的实话胜过动听的谎言》，②《敬——心存敬畏，行致高远》，③《勤——有多少努力，就会有多少回报》，④《毅——纵是地动山摇，毅是定海神针》，⑤《容——容于心，立于世》，⑥《砺——有磨砺的青春才酷》，⑦《省——会反省，便成长》，⑧《勇——勇敢的人生不需要解释》，⑨《达——一念放下，万般自在》，⑩《新——突破旧我，成就新我》。严文科主编的《敬（心存敬畏行致高远）》是该丛书之一。

第1辑 铭记暖暖的亲恩

 母亲颂

 奔跑的母亲一一

 加糖的玉米饼

 父爱无言

 我和祖父的园子

 枕着儿子的臂弯

 让我泪流满面的男人

第2辑 成功不要忘师长

 一捧新鲜

 最后的教具

 是谁送你到成功的彼岸

 说与做

第3辑 尊重自己的生命

 谈生命

 生命的姿态

 每个生命都被阳光温暖着

 带每一个人回家

 生命之门

 中国的人命

第4辑 尊重差异和不同

 草莓的自知之明

 掌声

 请别伤害了金子般的心

 雨中的身影

 不因人微生鄙视

 小镇上的残障人作家蒋金芳

 我爸是个垃圾工

第5辑 尊重规则

 从遵守时间规定做起，冰岛人取名带给我们的思考

 别人也在疼

 芭芭拉小镇没有交通警察

 尊重每一扇门

 敬畏是一种境界

 步步文明，天天安全

 初到美国留学

第6辑 莫让动物伤心哭泣

 为小鸟让路

 飞鸟的敬礼

 乌龟的活法

 看着你开花

 大黑狗

第7辑 亲吻滋养我们的大自然

 北京的夜色遐想

 向一棵树道歉

 庭树

 秋夜

 花之吟

 好多路都荒了

 夜的奇迹

第8辑 不可以亵渎别人的尊严

 一毛钱的尊严

 请尊重我的馒头

 真正的尊重

 孩子的尊严

 不把人看扁

 不留死角的尊重

 说“面子”

第9辑 虔诚触摸伟人的灵魂

 怀鲁迅

 请你把脚步放轻些

 契诃夫的墓园

 谁来守望我们的精神家园

 低眉与抬头

 用思想去丈量

第10辑 我沿着初雪漫步

 那凋零的是花

 冬天清晨的阳光

 夕阳的余晖

 你多美，罗斯，我亲爱的罗斯

 我沿着初雪漫步

 迟开的花朵更可爱

 蔷薇

 另外的面孔

加糖的玉米饼

那一年我上高一，住校。由于家里生活拮据，我不得不每月回家取干粮。月末这天，我心事重重地回到家。后天班里要组织郊游，要求每人自带食品，同学们都很期盼这次活动，大家商量着要在郊外吃一顿大餐。所谓的大餐就是大家每人带一点好吃的，然后集中起来享用。可我带什么呢？我每月的生活费只有三十元，没有一分钱是多余的，买一个面包都要二三元，如果买些吃的，半个月的生活费就没有了。去还是不去，这让我顿时陷入了两难。

母亲觉察到了我的情绪，问我有啥事，我便将郊游的事告诉了母亲。母亲沉思了一会儿，告诉我说她有办法，然后就转身出门了。半个小时后，母亲回来了，手里拿着一包糖，对我说：“儿子，妈给你烙几个糖玉米饼带着，很好吃的。”母亲本来很兴奋，可看我没有反应，再没说什么，埋头烙饼……

第二天，我去和王老师请假，说身体不舒服，不去郊游了。可王老师本来同意了，谁知隔一天却变了，要我必须去。我只好硬着头皮，拿着母亲给我做的糖玉米饼和同学们出发了。这一路上，我的心始终忐忑着，母亲给我烙的几个糖玉米饼越想越拿不出手。

转眼间到了吃饭的时间，同学们纷纷拿出自己的东西。我脸通红地走到了一棵树下，默默地吃起母亲给我做的糖玉米饼。就在这时，王老师带着几个同学悄悄地来到我的身后，冷不丁地伸手抢走了我的所有玉米饼，并大声地说：“同学们，程刚偷偷在这里吃好的，该不该罚……”同学们大声地回应着。

王老师把饼子分给了大家，不一会儿就被大伙吃光了。突然，好几个同学向我走来，问我这个饼子是在哪买的。此刻，那种自卑一次又一次冲击着我的心房，我的脸就像在发烧，我真的坚持不住了，直接对大家说：“大家不要安慰我了，这只是我妈给我做的粗粮饼。我家里穷，买不起好东西和大家一起分享。”说完，我的泪便掉了出来。同学们都愣在了那里。

王老师走了过来，对我说：“程刚，老师真心地告诉你，第一，这个饼真的很好吃，大家好多是城里的，真的没吃过这么香的玉米饼。第二，你不应该哭，而是应该骄傲地笑。昨晚你母亲过来了，拿着两个面包和两根火腿肠，你去义务劳动了，她把东西交给了我，说你明天拿着粗粮和大伙出去不好，你母亲为了买这点东西舍不得钱坐车，走了三个小时走来的……不管你认为这几个加糖的玉米饼能不能拿得出手，我都认为这是今天这里最好的东西。饼子里加了糖，这是你最甜的人生，因为在你成长的路上，有一位有智慧的母亲，更有一位为了生活在努力改变的母亲。这是其他同学都体会不到的，也享受不到的。你所享受的这份爱，是独有的。”

我有些惊讶地看着王老师，泪水突然止都止不住，就好像一瞬间读懂了人生。在这些真诚的话语里，我看到了卑微的力量，也看到了珍贵的贫有……P8－9

我们从中国优秀的传统文化中得到启示，在教育学家、心理学家和脑科学家的帮助下，发现了孩子精神发育和心智成长中的20个“核心素养”。我们的研发团队对这些核心素养进行了分解和建构，然后分别邀请了全国各地人品和文采俱佳的思想者，用自己亲身体验过或看到听到的故事、感悟、思考，俯下身来与孩子们进行交流——交流的载体当然是文字。每个思想者的文字简短且洋溢着人性温暖的光环，便于身负繁重作业和考试压力的孩子们，在一些散碎时间进行阅读。这样的交流轻松而深刻，不仅是语文学习意义上的阅读，更是与人类文明的亲昵互动。

我们在“品格架构师”下面设置了两个体系：《品格架构师·情感修炼手册》和《品格架构师·人格修炼手册》。

《情感修炼手册》设置了10个分册：①《爱——心中有爱才会人见人爱》，②《我——主要看气质》，③《家——有牵挂，才是家》，④《梦——有梦想，谁都可以了不起》，⑤《励——按下生命的向上键》，⑥《恋——有所恋，心方安》，⑦《友——奔跑吧，朋友》，⑧《惜——且学且珍惜》，⑨《缘一一念成缘，妙不可言》，⑩《和——人类只有一个地球》。

《人格修炼手册》设置了10个分册：①《诚——难听的实话胜过动听的谎言》，②《敬——心存敬畏，行致高远》，③《勤——有多少努力，就会有多少回报》，④《毅——纵是地动山摇，毅是定海神针》，⑤《容——容于心，立于世》，⑥《砺——有磨砺的青春才酷》，⑦《省——会反省，便成长》，⑧《勇——勇敢的人生不需要解释》，⑨《达——一念放下，万般自在》，⑩《新——突破旧我，成就新我》。

每个体系下的每本书独立成册，各册间又相互关联，形成一个完整的“情感架构”体系和“人格塑造”体系。

《品格架构师》丛书有四个特点：

一、对中国优秀传统文化的传承和弘扬。本丛书从人生的多个层面和角度，对其内涵和外延进行全面、系统的挖掘和拓展，让优秀的传统文化渗透到青少年读者的情感和人格中，在潜移默化中帮助青少年读者建构丰富、善良、饱含爱的情感，塑造阳光、独立、富有创新精神且彰显中华传统美德的人格！

二、用优秀的“核心素养”培育青少年心中的“正能量”。今天的青少年整日接受海量的信息，真的、假的，对的、错的，美的、丑的……家长分不清，孩子更分不清，但《品格架构师》能分得清，不仅分得清，我们还能帮助孩子在精神和心智成长的关键期得到“正能量”的滋养。

三、从青少年熟知的生活体验中发现文明之美。本丛书中选取的作品涉及中外名家，内容都比较接地气：或是人生中常见的情感体验，或是平凡生活中的故事，都是青少年熟知的事。这些平凡的体验、故事及感悟，可帮助读者发现不一样的人生，不一样的世界，可陶冶情操，提升境界，于读者是一种莫大的享受。

四、培养青少年的独立思考能力。我们在每一篇阅读作品后面提供了三个方面的思维训练：“慢思考”，即文章大意概括，引导读者在读后对文童主旨进行总结：“微感悟”，围绕作品主题进行思维发散训练：“新思考”，跳出作品主旨的条框，围绕一个有意义的点进行全新的思考，进行独立思考能力的训练。通过思维训练，读者不仅能把人类优秀文化“学进去”，还能“输出来”，进行独立思考和自我表达。

核心素养不是先天遗传的，而是靠后天的阅读和学习逐渐养成的。如果你是一位充满梦想的读者，我要对你说：

《品格架构师》能丰富你的心灵，健全你的人格，砥砺你的品德，让你发现一个情感丰富而真诚、内心阳光而强大、思维独立且富有创新精神、行动果敢而坚毅的全新世界。

《品格架构师》希望给蓬勃成长中的心灵撒播春天里的阳光和雨露，让你的内心充满爱与激情，让你的人格刚健而洋溢着人性的魅力，让你的品德有古代先贤或今之楷模一样的高度，让你的思维充满国际范儿的冒险意识和创新精神。

《品格架构师》既和你一起仰望星空，也和你共同面对当下。勇敢地和我们一起阅读下去，你的语文阅读能力和写作水平也将不断进步！

在编写过程中，本套书得到了国内外众多作家的支持和赐稿，也凝聚了编写团队的心血，特此致谢！

不足之处，乞望读者朋友指正。