大学是一个理念组织，教育理念是大学文化的灵魂。世界一流大学的发展有两种模式：古典大学通过渐进式发展成为世界一流，而后发的现代大学则经过跨越式发展，迅速崛起为世界一流。由别敦荣等著的《世界一流大学教育理念》通过对8所案例大学发展历程及其教育理念的系统考察，试图揭示世界一流大学教育卓越之谜。

教育理念是大学的灵魂。别敦荣等著的《世界一流大学教育理念》全面阐述了8所世界一流大学的教育理念，揭示了它们教育卓越、人才辈出之谜。在过去的两个多世纪里，8所大学实现了教育理念的继承、发展与超越。古典大学避免了走向没落的宿命，焕发出永恒的教育生命力；现代大学脱颖而出，快速崛起，跻身一流大学行列。它们的教育理念对我国创建世界一流大学有重要的参考价值。

第一章 总论

 一、教育理念与世界一流大学的形成

 二、世界一流大学的教育理念

 三、世界一流大学教育理念的特点与启示

第二章 牛津大学教育理念

 一、牛津大学的发展历程

 二、牛津大学的教育理念

 三、牛津大学教育理念的启示

第三章 剑桥大学教育理念

 一、剑桥大学的发展历程

 二、剑桥大学的教育理念

 三、剑桥大学教育理念的启示

第四章 哈佛大学教育理念

 一、哈佛大学的发展历程

 二、哈佛大学的教育理念

 三、哈佛大学教育理念的启示

第五章 普林斯顿大学教育理念

 一、普林斯顿大学的发展历程

 二、普林斯顿大学的教育理念

 三、普林斯顿大学教育理念的启示

第六章 柏林大学教育理念

 一、柏林大学的发展历程

 二、柏林大学的教育理念

 三、柏林大学教育理念的启示

第七章 麻省理工学院教育理念

 一、麻省理工学院的发展历程

 二、麻省理工学院的教育理念

 三、麻省理工学院教育理念的启示

第八章 芝加哥大学教育理念

 一、芝加哥大学的发展历程

 二、芝加哥大学的教育理念

 三、芝加哥大学教育理念的启示

第九章 斯坦福大学教育理念

 一、斯坦福大学的发展历程

 二、斯坦福大学的教育理念

 三、斯坦福大学教育理念的启示

主要参考文献

附录一 美国何以能够成为20世纪世界高等教育强国？

附录二 英国“七姊妹大学”的成功之道与启示

后记