作为中文系的学生，具备一定的写作能力，这是专业培养的基本要求。特别是在当前社会文化发展中，写作与文化之间的关系正变得越来越密切。

谭德兴主编的《溪畔清音——贵州大学人文学院中文系学生原创大赛获奖作品集（1）》从“贵州大学人文学院中文系学生原创大赛”144篇参赛作品中选出41篇获奖作品，集结成册。共分为诗词篇、散文篇、小说篇三大部分。

贵州大学中文系一度以培养作家著称，一群从贵州大学中文系走出去的学生凭其非凡的文学创造力享誉海内外。

今日的贵州大学中文系，无论师生，均不乏文学创作的佼佼者。课堂的诗词格律教学与源自生活的诗词、散文、小说等文学样式创作实践，正继承着贵州大学中文系自创立伊始的人才培养理念。谭德兴主编的《溪畔清音——贵州大学人文学院中文系学生原创大赛获奖作品集（1）》就是这种理念的产物。分为诗词篇、散文篇、小说篇三大部分。

诗词篇

 暮春溪畔独行吟

 月夜怀友人

 一剪梅

 忆平桥

 思念

 苏幕遮

 姐姐，我闭着眼睛跟你说话

 掌纹

 思家

 雨夜

 醉乡吟

 浮生一梦

 悠悠一梦古时美

 孤星一颗

 梦醒时分

 来不及低吟你的名字

散文篇

 一只塑料袋

 最后一口棺材

 分开旅行一在路上遇见自己

 镇远之行

 土地

 追忆，那些藏满雨的日子

 致我们终将逝去的青春

 梦里梦到你

 情书

 腐草为萤

 看见存在

 站台

 童年重临于我心头

 纸花

 鞋

 时间的灰

小说篇

 影子

 镜中映像

 杀马记

 旧事重提

 挽歌

 守望·星空

 子夜秋歌

 一只猫的自述

 灵魂里的镜子

梦里梦到你

中文131班 何灵燕

“咚咚——”窗外工地传来的嘈杂声音终于把我从漫长的午睡里拉了出来，慵懒的周末时光，室友们都还在睡觉，被厚重的窗帘布遮掩的寝室显得阴暗又低沉，懒懒的摊在床上，等待休眠的躯体和灵魂缓过劲来。

恍惚记起刚刚好像又梦到了妈妈，大概是暮春时节容易让人做梦吧，大概是刚到学校便愈发的想念了吧，这周午睡已经有三次都在做梦，每次都是梦到了妈妈。

我和妈妈，是一对欢喜冤家呀。家里人都说我太像妈妈了，大概“同性”相斥，以前我们在家里总是闹别扭，都说知女莫若母，所以每次和妈妈抗战总是以我被弄得又气又笑而告终。妈妈是个暴脾气的人，我是个冒冒失失的人。我总会因为洗碗弄得一地水渍类的小事儿遭受她的“河东狮吼”：“你看，你看，我刚拖的地！我这么贤惠，你怎么这么不贤惠啊！……”然后碎碎念大半天，我听得实在烦，便绷着脸把碗筷弄得“碰碰——”响来做有声抗议。突然“哗啦”一声，我心里暗想：“糟啦！”一看果然有个碗被我弄坏了，还好它只是沿着中间的裂缝成了两半，我灵机一动，蹑手蹑脚地拿来502胶水，沿着裂缝仔仔细细的把碗粘了起来，又小心翼翼地放到碗柜里……下午吃饭的时候，我小心地把它拿出来，盛好饭递给妈妈，悄悄瞥了一眼妈妈的脸色，还好没有什么异样。我正坐下来吃饭，妈妈突然叫我倒杯水给她。我一边偷笑一边转身去给她倒水：哈哈，待会儿我一定要镇定，我什么都不知道。把水给她，我便在妈妈对面坐下来吃饭，时间真是漫长啊，怎么还不开始喝汤？要不然我先喝，她肯定就想喝了，于是便拿起汤勺舀一大勺倒在我碗里，瞬间“哗哗哗……”汤就从碗里漏了出来顺着桌沿滴在了我裤子上。我错愕间，妈妈大笑起来：“哈哈哈哈……比看我喝汤要开心吧，告诉你你是斗不过我的，乖乖听妈妈的才有汤喝。”然后气定神闲地拿起杯子喝了口水，我本想对她怒目而视，也被她故意摆出来的胜利者的姿态逗笑了。得此“损”母，我有何求啊！

但妈妈的暴脾气的克星也是我，妈妈最讨厌的就是娇气姑娘，一直把我往女汉子方向培养，这些年来也略有成效。但是每次我生病或心情低落时，妈妈就忘了她的培养方案，我就变回娇气姑娘。要吃药会先帮我买好薯片，冲好蜂蜜水；要打针不会让我坐在凳子上而是趴在她怀里；要输液会抱着我的头捂好我的眼睛；心情不会好会允许我向她撒娇抱怨，她会耐心倾听安慰。写到这里忽然想起有一次妈妈生病，好像是冬天吧，妈妈的病一直不好，越来越严重。有一天二姨来看她，妈妈忽然就红了眼眶对二姨说：“我现在是在怕死的年纪，我倒是无所谓，只是姑娘还小，没有妈妈不晓得要吃好多苦，要受好多罪。你说人死了要是真能变成鬼也好，那我还可以看看有没有人欺负她，万一有我就去吓吓人家，也还可以好好保护她……”每次想起这段话，都会让我热泪盈眶。妈妈，我也是如你爱我般爱你的，希望我们能陪彼此很长很长很久很久。

距离和时光让我越来越害怕，或者说让我们越来越害怕。现在我们总是太久都不能在一起，妈妈明显变得比以前要黏我，我倒是一直很黏她。她总是会每天都打电话给我，只是和我讲今天做了我肯定很想吃的好香的辣子，讲和爸爸最近还在看我们看过好多遍的电视剧，讲去买衣服的时候发现以前我们买的一件衣服降价了……”让我觉得我就像在她身边和她一起经历这些事情一样。寒假回去的时候，妈妈像是恨不得分分秒秒都和我一起。以前她最讨厌喝“马二孃”家的油茶，寒假的时候却每次都要和我一起去；以前和同学一起出去只要在晚上十点前回来就可以，寒假回去和同学出去她总是在下午5点左右就打电话让我回去吃饭。假期再长也总是觉得短暂，回学校的那天早上，妈妈送我到车站，初春的天气还是很冷的，妈妈的脸被风吹得有些红，却还是舍不得回去。没过多久车子就发动了，我透过窗子看到离我越来越远的妈妈，那一瞬间我只有一个愿望：快点毕业。

“嘟嘟嘟……”手机突然响起来，爬到床边从桌子上拿起手机。“咦，是妈妈，我们真有默契。”我欢快地接起电话：“老妈，你这两天这么想我啊？不是昨晚才和我打过电话呀。…‘是呀，妈妈是想你嘛，昨天晚上还梦到你咯。”妈妈语气里满满的笑意。“是吗是吗？你梦到我什么了呀，”我兴奋地问道。“哎，清明节回来要走的时候靠着妈妈肩膀上是悄悄流了泪吧。妈妈这几天总是梦到你四爹来接你回学校，你在车里眼泪汪汪地看着我，我正准备让你下来，你四爹就把车开走了，我使劲跑也追不上你们……”瞬间一阵鼻酸，泪水怎么也压不住。便仓促的和妈妈说了拜拜，挂了电话。

相见时难别亦难，妈妈呀，我也梦里梦到你，梦到我靠你肩，你轻轻用侧脸来回蹭我的头。

我从来不觉得我和她的缘分只是她一次一次目送我的背影，但是她确实不用追，因为我会回来。

妈妈，我们的缘分是你教我牙牙学语一直到我陪你步履蹒跚。

P58-60

作为中文系的学生，具备一定的写作能力，这是专业培养的基本要求。特别是在当前社会文化发展中，写作与文化之间的关系正变得越来越密切。例如，文化创意已经成为推动传统产业创新和转型的强大引擎，特别是创意写作系统为欧美发达国家的文化产业提供了源源不断的人才智慧。而战后美国普利策奖获奖人绝大多数曾经受过高校创意写作系统教育，绝大多数美国作家来自高校创意写作系统。面对这种文化发展态势，无疑对高校中文系学生的写作能力提出了新的更高的要求。大学培养的人才最终要走向社会，中文系亦不例外。在一定程度上，中文系培养的学生是否合格，是否能获得社会认可，与其是否具有较高的文化创造力关系较大。

创造力必须通过有效的途径与反复的实践才能形成。作为高校中文系，策划、安排与管理其学生，使其具备一定的文化创造力就责无旁贷了。因此，开展文学创作活动应该成为大学中文系的常态。有一个时期，我国的大学中文教育一度重理论，轻实践，特别是将文学写作排斥在中文教育之外。文学的艺术性被剥离掉并被无情地抛弃，人们以中文系不能培养作家为由将文学写作遗弃到大学课堂之外，培养作家的任务被抛给了作家协会，大学里的中文系则完全成了制造学术研究人才的理想圣地，人们热衷于对文学作品的理论研究，却忽略了对文学作品的创作者作家的培养。大学的中文教育，有时变成了中学应试教育语文课的继续。考查学生主要以知识记忆的牢固程度和输出的准确无误为上。这样的观念下，中文系的学生不会写、不能写一度成为社会诟病的对象，更不用说为当前文化发展提供什么有价值的文化消费产物了。

贵州大学中文系具有悠久的历史。1942年“国立贵州大学”建立之初，“中国文学系”即行成立。早期的贵州大学中文系是比较重视学生创造力培养的。据1948年编写的《国立贵州大学概况》记录，当时中国文学系共计学生46人，其培养学生的目的是：“研习中国文学之目的，在了解古代文学，进而创造现代文学，故其教学，不仅使之知，又当使之能。”明确将“创造现代文学”视为中文系学生培养宗旨，不但强调使学生“知”，而且要求学生“能”，这种“能”对于中文系学生来说其实就是文学与文化创造力。这也可从当时开设的课程看出：“文选（及习作）、诗选（及习作），词选（及习作），曲选（及习作）”。“作”成为当时贵州大学中文系学生学习的重要特点。当时的中文系学生不仅要了解知识，还要“娴其辞章”。

在这样的教育理念下，贵州大学中文系是不缺乏作家的。如著名的作家、翻译家谢六逸，就曾任贵州大学教授、中文系主任。国内外享有盛誉的卓越的短篇小说家、散文家和诗人蹇先艾，也曾任贵州大学中文系教授。有什么样的教育理念，就有什么样的教师，也就会培养出什么样的学生。贵州大学中文系一度以培养作家著称，一群从贵州大学中文系走出去的学生凭其非凡的文学创造力享誉海内外。诸如贵州作家协会主席著名作家何士光、中国作家协会会员著名作家王鸿儒、“五个一工程奖”“飞天奖”“金鹰奖”获得者贵州作家协会副主席著名作家欧阳黔森、中国作家协会会员罗庆芳、香港作家联会会员“冰心文学奖”获得者华莎、四川作家协会会员牟强、中国作家协会会员中国传记文学学会会员国家一级作家周西篱、北京市作家协会会员张亚新、中国作家协会会员贵州省作家协会副主席苏丹、中国作家协会贵州省作协专业作家李钢音、诗人吴若海、中国写作学会散文学会会员安徽作协张子初、“卓越贡献伟大诗人成就奖”获得者廖海程、中国作家协会会员贵州作家协会理事六盘水市文联主席金永福等等。

虽然，贵州大学经历过院系调整、合并重组等一系列的翻天覆地的机构变化，但贵州大学中文系的创作传统却一直在延续。今日的贵州大学中文系，无论师生，均不乏文学创作的佼佼者。课堂的诗词格律教学与源自生活的诗词、散文、小说等文学样式创作实践，正继承着贵州大学中文系自创立伊始的人才培养理念。《贵州大学人文学院中文系学生原创作品大赛获奖作品》就是这种理念的产物。作为贵州大学品牌特色专业，中文系在保持传统基础学科发展优势的同时，适当拓展与强化学生的文学与文化原创力，目的只是为了给这个社会输送有用的人才，能为当前的社会文化发展发挥一点作用。

本次大赛共收到144篇参赛作品，评出获奖作品41篇。现汇成一辑出版，其文学原创力究竟如何，敬请方家批评指正。