第一部分 学业评价如何支持学生的素质发展？
1—1 学业评价在教育评价中的位置
1—2 学业质量的影响因素
1—3 关注学业评价的新基准
1—4 教师在学业评价中的作用
1—5 同伴在学业评价中的作用
1—6 建立学生成长记录册
1—7 注重过程的学业评价改进思路
1—8 国际学生评价项目(PIsA)的基本要义
1—9 绿色评价：新的视角与举措
1—10 发挥学业评价的激励功能
1—11 实现学业评价与信息技术的整合
1—12 搭建多元的展示平台
第二部分 如何改善学业水平的测试与评价？
2—1 设计测试题目要讲“道理”
2—2 测试应保证获取真实的信息
2—3 要保证每一个学生乐于参与测试
2—4 学业水平测试卷要讲究品质
2—5 关注学生生活情景问题
2—6 引导学生开展高层况思维
2—7 让每位学生的解答都有分数
2—8 培养学生的问题意识与能力
2—9 要鼓励学生答案创新有亮点
2—10 关注学生的学科拓展能力
2—11 关注学生的综合实践能力
2—12 同题异答，发散性思维的学业评价
第三部分 怎样开展学业质量其他因素的评价？
3—1 非智力因素评价的问卷设计
3—2 学生学习自信心评价
3—3 对学校环境认同度评价
3—4 学生学习负担与压力评价
3—5 学生品德行为评价
3—6 学生身心素质评价
3—7 学生审美素养评价
3—8 学习方法对学业影响的评价
3—9 教师教学方法对学业影响的评价
3—10 师生关系对学业影响的评价
3—11 教学管理对学业影响的评价
3—12 学校课程对学生发展的影响评价
3—13 家庭背景对学业影响的评价
3—14 社区环境对学业影响的评价
第四部分 如何实现学业评价增值？
4—1 让学生分享学习目标和评价要求
4—2 促进学生的自我评价
4—3 设立“跨年度(学期)进步指数”
4—4 不断鼓励学生的特长发展
4—5 开发学生电子学业档案
4—6 学业测试多维度分析的基本思路
4—7 学业水平与学习动力的相关分析
4—8 学业水平与师生关系的相关分析
4—9 学业水平与教学方法的相关分析
4—10 改善反馈中的批评技巧
4—11 满腔热情写评语，针对学生多鼓励
4—12 让学生评价教师的评价
后记