谢骏校长在无锡市特殊教育学校(原无锡市聋哑学校)工作的十多年，正是无锡经济飞速发展、社会事业突飞猛进的时期，党和政府及社会各界对特殊教育给予了前所未有的关心和支持，学校师生齐心协力，团结奋进，取得了令人瞩目的成绩。

为记录这段可歌可泣的历史，《这里的花儿别样红》根据他自己的亲身经历，编写了五十个小故事，通过特校师生真实具体的生活片段，生动形象地反映了这一时期我市特殊教育事业的变化和发展，反映了全社会关心残障人事业和特殊教育事业的拳拳爱心，读来让人倍感亲切和震撼。

《这里的花儿别样红》是作者谢骏从自己在无锡市特殊教育学校工作十余年的经历中提炼出50个关于学校师生的事例，通过这些真实生动的事例记录这所特殊学校里曾经发生的关于教师辛勤付出和学生茁壮成长的故事。同时，这些故事也是对学校发展和当地特殊教育事业发展的记录。

序言

第一篇 沃土花红

 搬家（代自序）

 他们是时代的宠儿

 村里飞出了金凤凰

 娇艳的三叶草

 自信，让他坚强

 我们对孩子零拒绝

 孤儿今夕

 我们的小画家

 青春易懵懂

 转学，转学!

 我并不缺什么

 这里没有歧视

 她成了残障人的臂膀

 小颖圆了大学梦

 他不再四处“流浪”

 聪明的百灵鸟

 佛堂里的孩子

 好习惯很重要

 小小书法家

 她从培智学校来

 我们的“小凤凰”

 涌动爱心的“基金”

 山里来的小哥俩

 我是一个平凡的人

 我要当画家

 他从宝岛载誉归来

 青春之火在燃烧

 她从普校回来

 命运多舛亦有幸

 冠军来之不易

 沃土红花

第二篇 摇篮车

 书海徜徉乐陶陶

 我们的“明星篮球队”

 笑容绽放在人民大会堂

 乒乒乓乓小球队

 小小惠喑报

 泥塑也有灵性

 爱心志愿小分队

 我们的书画也值钱

第三篇 爱的滋润

 慈母般的老师

 他们不再逃课

 爱的奉献

 为了每一个孩子

 她，真唠叨

 高中部的年轻人

 周到的伙头军

 这个老师会“念经”

 她们都是军嫂

 老师，放心休息吧

 热情的理事长

后记

他们是时代的宠儿

家有听障孩子，是怎样一种心情？没有亲身经历的人是感悟不了的。只有面对怀抱着无法正常说话的听障孩子，双眼蒙着悲哀神色的家长，倾听他们断断续续地述说着内心压抑的苦楚时，你才会明白，这些家长和他们的孩子承受着多么巨大的压力！

是啊，谁都希望养育一个健康的孩子，谁都希望在早晨睁开眼时能够听到那一声娇嫩嫩的呼唤。可是，命运有时就是喜欢捉弄人。好在现代科学技术让我们能够帮助听障孩子听到声音，从事语言康复的老师们也有本领帮助听障孩子开口说话。当然，这个过程需要时间，更需要我们有静待花开的耐心。

小昕是一位三岁的小男孩，胖乎乎的脸上一双大眼睛扑闪扑闪，煞是可爱，但是，自从来到这个世界，他就从未听到过万籁之音。父母虽然花费了不计其数的时间和精力，花光了家中的积蓄，得到的答复却是：“他是由基因缺陷引起的耳聋，无法挽回！”面对抱着自己，哭成泪人的双亲，小昕却只是睁着眼睛，一无所知。

在万般无奈下，父母带着孩子来到特校，参观这里的康复设备，了解老师们如何上课，观察小朋友在老师指导下学习说话……第二天，小昕也安静地坐在了小朋友中间，成了语言康复班的一员。

这天，老师带着小昕走进了学校的听力检测室，他被安排在一个密闭的房间里，一位老师给他戴上耳机，让他看着玻璃窗外的另一个老师的动作——哦，原来是老师为他进行听力检测呢。

回到教室，老师又请来工程师叔叔，把一个泥塑样的东西塞进他的耳朵。小昕用手摸了摸，软软的，好像妈妈买的棉花糖一样。不一会儿，那个小东西被取了出来，高低凹凸，变化多端——原来，这是给他制作耳塞模型呢。

没多久，那个工程师叔叔又来了，还给他带来了几样小东西——一对带耳模的助听器、一个项圈样的接收机。小昕戴上后，就感觉耳朵里有什么东西在哇啦哇啦叫唤，吓得大声哭起来，硬要把助听器和接受机拉下来。

随着时间的推移和老师的耐心指导，小昕慢慢地适应了助听器，也学会了自己把项圈式接收机戴上脖颈。就这样，小昕有了“听力”。

接下来，老师又开始了新的康复项目——培养小昕的听能。

在一般情况下，人们从胎儿期就有了感知声音的能力，先是在妈妈肚子里感觉妈妈的声音，出生后就听到了外界的声响，并逐渐熟悉起周围事物的不同声音，进而能够通过不同的声音辨别不同的人。可聋孩子由于没有声音的感知能力，无法感知和辨别声音，要帮助小昕学习语言，首先必须解决“听能”问题。

老师们把小昕带到校园里，一边观察周围活蹦乱跳的小鸟、在微风中轻轻摇曳的小树、五光十色的小花，一边让他通过助听器感受各种声音，分辨不同的音响。开始时，小昕对于传进耳朵的声音非常害怕，因为之前从没有听到过这样那样的声音，根本无法辨别那些传进耳朵里的音响。日复一日，他慢慢习惯了，心里不再害怕。有时，妈妈把他送到学校，他会高高举起小手，拉住老师的衣角，去寻找跳跃的鸟儿，听它们呼朋唤友地呜叫，去看在风中摇晃的树木，听树叶在风儿的搓揉下沙沙沙的叫唤声，去操场感受那些大哥哥在篮球场上嗵嗵嗵的拍球声和嘻嘻哈哈的吵闹声……渐渐地，小昕嗓门里也会模仿着发出断断续续的声音了。

老师们知道，小昕已经有了一些听觉，能够主动捕捉他感兴趣的音响加以模仿了，于是，就开始对他进行舌操和声带发音训练。

发声解剖学告诉我们，人们讲话发出的声音是气流在气管内运动造成声带颤动，与口腔中各部位相互协调产生的。康复老师就是通过日复一日地训练听障孩子的声带和教他们做口腔运动，才让孩子们的舌头灵活起来，并使声带不致退化和萎缩的。

每天，除了照常陪同小昕在校园里感受各种各样的声音，老师按照康复计划，还给小昕上起了发音的基础训练课。

首先是舌操训练。从舌头在口腔里面自由伸缩转圈，到舌尖与牙齿的相互摩擦，再到舌体与硬腭、软腭的配合，一遍又一遍，反反复复。枯燥的训练使得小昕学着学着就停下来，老师只能跟着停下，转移一下他的注意力，再训练。

接着是呼吸训练。如何才能让小昕感知气体在气管里面的流动呢？老师们想到的最简单的方法就是在老师发音时，让小昕通过小手触摸来感觉老师的喉部和唇部的气流运动，通过对老师喉部振动感的积累，逐渐认识呼吸、发音与喉部振动的关系。

当小昕能够将舌头与气流自如地组合运用时，声音也就发出来了。老师用录音机把他发出的音录下来，放给他听，告诉他：这就是你刚才发出来的声音。当小昕亲耳听到自己的声音，兴奋得两只眼睛瞪得大大的。是啊，这对于一个听障孩子来说，实在不容易呀！

P8-10

读完《这里的花儿别样红》，不禁心潮澎湃，为故事中的人物命运和故事情节深深打动，也为作者谢骏校长对特殊教育事业那份特别的感情和执着所折服。

谢校长在无锡市特殊教育学校（原无锡市聋哑学校）工作的十多年，正是无锡经济飞速发展、社会事业突飞猛进的时期，党和政府及社会各界对特殊教育给予了前所未有的关心和支持，学校师生齐心协力，团结奋进，取得了令人瞩目的成绩。为记录这段可歌可泣的历史，作者根据自己的亲身经历，编写了五十个小故事，通过特校师生真实具体的生活片段，生动形象地反映了这一时期我市特殊教育事业的变化和发展，反映了全社会关心残障人事业和特殊教育事业的拳拳爱心，读来让人倍感亲切和震撼。

翻开书稿，我们可以发现，这五十个小故事所述说的，都是在特校日常生活中发生的感人事例。无论是教师们爱生如子、敬业奉献、丹心育人的事迹，还是学生们孜孜以求、不断进步、茁壮成长的篇章，或者各类社团丰富多彩、卓有成效的活动，无不传达出学校“为每一个残障学生提供优质教育服务”的教育理念，而背后所折射出的，则是党和政府以及各类社会团体对残障学生无微不至的关爱。

作为一名长期在特校从事语文教学的教师，作者对残障学生的语言基础和成长需要十分了解，在构思和写作中，充分考虑了学生的认知水平和知识积淀，遵循浅显、易懂、简明、流畅的原则，确立每一个故事的主题，选择典型的事例，塑造出一个个血肉丰满、感情充沛、努力进取的人物形象。在具体的故事中，不仅注意采用叙述、描写、抒情等多种表达方式，还尽可能地将每个故事的字数控制在2000左右，以便师生们在工作、学习的空余时间就能阅读和欣赏，并从中学会一定的写作技巧。

本书也是一部很好的学校思想品德教材，全书贯穿着“育人”这条主线，立意选材无不反映了“以文化校、以文化教、以文化人”的教育思想，通过一个个小故事，见证特校的管理者和教师“点石成金”的感人事迹和艰难历程，让读者深刻认识到为什么“这里的花儿别样红”。

细细品读本书，我们不仅了解和收获了无锡市特殊教育十多年的辉煌业绩，也感受到了特殊教育工作者的无私奉献和残障孩子成长的不易，更唤起了我们加快社会文明建设，共创全纳社会，保障残障人平等融入健全群体的责任心和紧迫感。

愿特殊教育园圃中的朵朵花儿，在阳光雨露滋润下，更红更艳，茁壮成长！

从事特殊教育十多个年头，内心一直存有写作的冲动，总想有机会把自己遭遇的人情世故、酸甜苦辣告诉身边的人们，却苦于没有属于自己的时间。

机会来自于2014年初秋，领导同意我退下行政领导岗位，投身教育科研。于是，大段的时间摆在了我的面前。

人说，万事开头难。的确，当我真正静下心来开始构思心头酝酿已久的故事，却发现，对于没有写作经验的我而言，经历是一回事，要把这些经历原原本本记下来又是另一回事。但是，眼前时时浮现的一个个鲜活的形象却那样深刻地激励着我，让我心潮澎湃，终日惶惶，于是，我大着胆子下了水，开始摸着石子过河。

埋首案头，轻按键盘是快乐的，然而，构思的过程却是痛苦的。十多年的人和事，要浓缩在五十个小故事中，谈何容易！而不同人物，不同命运，不同时间内发生的不同事件，虽然历历在目，但要诉诸文字却并非易事。在整个写作过程中，我就像孕育新生命一般，小心地揣摩人物，精心地选择事例，耐心地遣词造句。有时，为了表述的句子更加流畅，我彻夜难眠；有时，因为人物塑造或环境渲染得不够满意，我饭食难咽；也有时，我完全进入了人物多舛的命运而唉声叹息；还有时，我伴着人物成长的波折，泪湿冬衣……是呀，谁让我是故事的亲历者，谁又让我一意孤行地要记下这些虽不轰轰烈烈却也令人振奋、难以忘怀的故事呢！

令我感奋的是，所有知道我所作所为的朋友都给我以精神的支持，他们眼神中的殷切，言语里的鼓励，都让我犹如火焰蒸腾的热气球，无暇旁顾，一个劲地往上冲。

历时十个多月的艰辛，终于定稿付梓了，宛若一潭春水的内心，重又回到了之前的平静。十个月，在人生历程中转瞬即逝，而我，每天都充满了激动与喜悦、跌宕与起伏、憧憬与盼望，她给我带来的磨难和阵痛、欣喜和愉悦、感悟和启迪，必将令我终生难忘。

是啊，这部十万多字的故事集就是我心血的结晶，如今，这个婴儿呱呱降世了，我小心翼翼地给她取了个毫不靓丽，也一点不起眼t，t名字——这里的花儿别样红。

我想，她应该是“花儿”，因为她内含着的一个个小故事都来自于特殊教育园圃，代表着一群群与众不同的花儿；而‘‘别样红”，彰显的是故事中人物身上呈现出来的那种不为命运所屈服，积极进取，努力融入主流社会，参与社会主义现代化建设的坚定信念和坚忍不拔的意志品质。希望她能给人们——特别是那些具有同样经历或挫折的孩子们，带去一点温馨与鼓舞，使他们也如同故事中的每一个人物，在党和政府的阳光雨露滋润下，在社会各界的共同关心下，茁壮成长起来，寻觅到属于自己的坐标，健康地活跃于这个世界，成为人生故事集中新的主角。希望越来越多的花儿们，在社会主义大花园中吐露芬芳。

感谢无锡市特校全体师生，是你们，给了我如此坚强的毅力，能够不畏艰辛地攀爬在文山字海之间；是你们，让我排除万难，产下了这个带着生命活力的幼小孩儿！

感谢无锡市学校管理中心和无锡市教育局领导给予我的大力支持！

感谢在我孕育这个孩子过程中给我以关心、鼓励的所有朋友！

感谢南京师范大学出版社在定稿付梓时给予我的指导和帮助！

谢骏

2015年7月定稿