早期干预丹佛模式（ESDM）以实证研究成果和临床经验为基础，建立在丹佛模式（DM）、关键反应训练（PRT）和应用行为分析（ABA）的理论基础上，融合了以人际关系为中心的发展模式和应用行为分析的教学实践。萨莉·J.罗杰斯、杰拉尔丁·道森、劳里·A.维斯马拉所著的《孤独症儿童早期干预丹佛模式(利用日常活动培养参与沟通和学习能力)》是该模式在家庭环境中的应用，旨在指导家长通过日常活动促进孩子的参与、学习和沟通能力，书中还提供了大量实例供父母参考借鉴。

早期干预丹佛模式（Early Start Denver Model, ESDM）是由美国加州大学MIND研究所发展心理学教授Sally Rogers和“孤独症之声”的首席科学家Geraldine Dawson共同开发的早期综合性行为干预方法。该模式建立在丹佛模式（DM）、关键反应训练（PRT）和应用行为分析（ABA）的理论基础上，融合了以人际关系为中心的发展模式和应用行为分析的教学实践。萨莉·J.罗杰斯、杰拉尔丁·道森、劳里·A.维斯马拉所著的《孤独症儿童早期干预丹佛模式(利用日常活动培养参与沟通和学习能力)》是该模式在家庭环境中的应用，家长作为干预团队中的成员之一，直接参与整个干预过程的评价和实施，通过日常活动促进孩子的参与、学习和沟通能力，书中还配有大量的实例供家长参考。

中文版序

致谢

简介

第一部分 入门指南

 第一章 设立孩子的早期干预课程

 第二章 照顾您和您的家庭

 第三章 早期努力能够促进交往和提高学习能力

第二部分 家长关注的焦点介绍

 第四章 进入聚焦灯：抓住孩子的注意力

 第五章 找到笑容：感觉社交常规的乐趣

 第六章 与孩子共舞：建立来回的互动模式

 第七章 会说话的身体：非口语沟通的重要性

 第八章 跟我做：帮助孩子通过模仿学习

 第九章 让我们专业一些：孩子是怎样学习的？

 第十章 共同注意：与他人分享自己的兴趣

 第十一章 游戏时间

 第十二章 让我们玩假扮游戏吧

 第十三章 进入言语阶段

 第十四章 总结与延伸