秦东兴编著的《改革开放以来中国学力观的变迁(基于对高中课程改革及高考改革的分析)》以高中历史科为例对改革开放以来我国的学力观变化及其与教育改革、高考改革之间的关系进行研究。将20世纪69年代末至今划分为三个时期，通过对高中历史科的教学大纲·课程标准、教科书和高考试题进行分析，对各时期的学力观及其与教育改革之间的关系进行了探究。

秦东兴编著的《改革开放以来中国学力观的变迁(基于对高中课程改革及高考改革的分析)》以高中历史科为例对改革开放以来我国的学力观变化及其与教育改革之间的关系进行了研究，从知识、能力、情感态度与价值观三个维度考察了不同时期我国学力观的变化，研究内容包括教学大纲(课程标准)、教科书和高考试题。并通过对高中教师和学生的访谈考察了不同时期教育现场的历史教学和学生的学力状况及其与国家学力观的关系。经研究得出，教育现场的实际教学状况和学生的学力水平的变化与学力观的转变并不完全一致，而与高考改革的历程更加接近，体现出高考对一线教学更具影响力。

绪论

第一章 第Ⅰ期(20世纪70年代末到90年代初)的学力观

 第一节 第1期的高中历史课程改革

 第二节 第工期的高中历史科的教学内容

 第三节 第工期的历史科高考内容

 本章小结

第二章 第Ⅱ期(20世纪90年代中期到2l世纪初)的学力观

 第一节 第Ⅱ期的高中历史课程改革

 第二节 第Ⅱ期的高中历史科的教学内容

 第三节 第Ⅱ期的历史科的高考内容

 本章小结

第三章 第Ⅲ期(21世纪初以后)的学力观

 第一节 第Ⅲ期的高中历史课程改革

 第二节 第Ⅲ期的高中历史教学内容

 第三节 第Ⅲ期的历史科高考内容

 本章小结

第四章 学力观与教育现场的学力状况

 第一节 调查对象与调查方法

 第二节 考察

 本章小结

总论

参考文献

索引

后记