王迪、李颖哲所著的《头五年一路奔跑/中学语文教师成长进阶丛书》中极其形象地描绘出几位新任职教师刚走上讲台、与学生接触时故作精深的手忙脚乱、一路狂奔的身影。置身于宏伟大气的北京三十五中、古朴典雅的北京四中统稿时，读到书中的教学故事，还会不觉莞尔，沉思良久。仿佛当初写下这些文字的激动、释然与期望仍驻足于此：起身、跌倒、爬起、再起跑……就是因为他们年轻，就是年轻中的任性天真，使他们没有迷失于课文，沉溺于应试，而成为一个敢于尝试的奔跑者。他们也许不够成熟练达，也许不够经验丰富，也许不够自信自傲，最终他们在思过、思变中接纳了这样的自己，迈出了勇者的步伐，他们的成长就在永不停歇地奔跑中。

前言

故事中的故事

 “妈妈，故事书上都是字，故事呢?”

 学《山市》则画山市，学《口技》则演口技

 帽子?帽子!

 用点新闻教古文

 用点数学教古文

 遇见“桃花源”

 《茅屋为秋风所破歌》的变异教学

 《陈太丘与友期》的创意授课及观感

 让品读成为诗文背诵的催化剂

 品味《琵琶行》中的音乐之美

 长文“短教”与“精学”的魅力

 有关《归去来兮辞》的三次教学记忆

 繁花嫩蕊各吐芳

故事中的自我

 善用前测优化教学

 “看云”的学习也很美

 这是怎样的一课?

 丑小鸭一定会变成白天鹅吗?

 《我的叔叔于勒》是怎样诞生的?

 以课文为钥匙，打开学生成长体验的闸门

 犯一个美丽的错误

 那些来不及的事情

 “我们很不喜欢这篇文章!”

 养儿才知父母恩

 多重“背影”

 与学生分享生命的感悟

 利用续写拓深文本阅读

 预习也可以有厚度和深度

 抛开外在花式，回归本色阅读

 变个形式解读文本

蒙着面纱的故事

 像海伦·凯勒一样去热爱和书写这个世界

 你的世界，也是我的世界

 植物园中的写作课

 如何寻找作文素材?

 一盆花引出的故事

 从红色的竹子到外貌描写

 我的文章让你怦然心动了?

 是做作文“婴儿”，还是做“打靶手”?

绵绵延续的故事

 如何上好中学语文第一课

 “漫游语文世界”不容易

 戏剧节的那些事

 摆脱低俗，迈向高雅

 从“我觉得”到“作者觉得”

 最“诗意”的精神鼓舞

 让朗读不只是朗读

 “知人论世”费思量

 特殊的十四岁生日礼物

 润物细无声

后记