《点亮生命》收录了刘秋珍老师任班主任期间与学生的150多篇谈话，既有针对集体的班会主题讲话，也有针对个人的心理专题辅导；既有热情洋溢的演讲，也有朴素真挚的书信。每一篇谈话都晓之以理，动之以情，通过谈话与学生沟通思想，传播真理，通过谈话引导学生点亮生命。

刘秋珍著的《点亮生命》讲述了：我渴望，那一篇篇或长或短、或深或浅、或严辞激烈或娓娓道来的谈话，能够像一根根红烛，用微弱的光照亮一段段前程、一个个思想。

我愿意是园丁，让满园的小树成长为参天的栋梁；我愿意是红烛，用微弱的光把每一个生命点亮。

园丁情

 我们在

 谈“世风日下，人心不古”

 行百里者半九十

 心存敬畏

 做女孩怎样聪明

 我的反思报告

 个性学习，提高效率，放松心情，成就自己

 期待你们成长

 必须跨过这道坎

 做一个埋头苦干的人

 沿途的风景最美

 分析问题，提高效率，树立信心，争取优异

 用方法做题，用智慧取胜

 我的名字是弱者

 美的真谛是什么

 致三(1)班全体同学的一封信

 锤炼意志，养成习惯

 崛起的力量

 我也说“战”

 如何坐好

 做人要学会感恩

 最糟糕的学习习惯

 我希望你们这样读书

 学如逆水行舟

 等待是一个很可怕的词

 做学习的主人

 学会考试

 学习从休息开始

 要有一个好心态

 让优秀成为一种习惯

 人要有志

 成功的条件

 老师，老师

 做感情的主人

 书到用时方恨少

 做一个专注的人

 做有意义的事

 考前说“考”

 慎终如始

 文武之道

 答案是我给的，路是自己走的

 越过自己的心坎

 让警钟响在耳畔

 袖手与出手

 为自己的成长负责

 强强联手，辉煌三九

 我有一个梦想

 我有一个梦想(二)

 我们应该拥有什么样的特质

 不教一日闲过

 不抛弃不放弃

 学会上课

 你们是幸福的

 一个都不能少

 只做一件事

 我看“成长杯”(一)

 踮起脚尖，目标触手可及

 我看“成长杯”(二)

 艰难苦恨繁霜鬓

 我的课堂观

 此时无声胜有声

 成绩不好谁之过

 一轮复习，我们得了什么病

 我们离成功到底有多远

 水、沙子、石头

 不满是向上的车轮

 做学习的主人

 不断超越，追求卓越

 纪律，通往成功的阶梯

 人因为梦想而伟大

 吃苦是良图

红烛心

 谢谢你的信任

 相信自己，战胜自己

 走出心霾，成为才女

 看淡痛苦

 尽力便是好学生

 我拿什么爱你

 孩子，别哭

 谁抛弃了你

 做自己的王

 拥有一个无悔的人生

 关心脚下，赢得未来

 信念创造奇迹

 实力决定魅力

 为你喝彩

 阳光男孩，阳光人生

 成功总是善待付出的人

 自古英雄出少年

 选择助你成功

 做个幸福的人

 贵在坚持

 人生离不开奋斗

 你是一个幸运的孩子

 赢在终点

 细心+信心=成功

 天道酬勤

 成功青睐有准备的人

 让自己成为强者

 态度决定高度

 有容乃大

 每一个日子都阳光普照

 别怕，只管往前走

 有志者，事竞成

 理解从读懂开始

 理想是一个美味橙

 笑到最后笑得最美

 越过自己的心坎

 做一支锋利无比的箭

 花如米粒小，也学牡丹开

 优秀是一种习惯

 成功的品质

 莫为浮云遮望眼

 激情点燃梦想

 信念的力量

 其实你很好

 你是个调皮的女孩

 拿出你的锐气来

 风风火火的女孩儿

 慢工出细活

 自强的女孩最美丽

 做一个理性的人

 向自己宣战

 功到自然成

 磨利你的笔锋

 一切的奇迹在你自己

 获取发言权

 你是一名战士

 做自己的主人

 用最完美的方式成功跃过龙门

 男儿当自强

 三天创造的奇迹

 命运掌握在自己手中

 从最简单的事情做起

 放下，拿下

 告别悲伤

 为战神赋

 给你一缕阳光

 守得云开见日出

 行胜于言

 不鸣则已，一鸣惊人

 成功是成功者的通行证

 不抛弃，不放弃

 细节决定成败

 准备是成功的保证

后记

行百里者半九十

——写给我的三(5)班

同学们，距我们害怕而又盼望着的高考，还有一百天。这一百天将是艰苦的一百天，也将是充实的一百天。一百天之后，我们将结束高中生涯；一百天之后，我们将选择多彩人生!三年寒窗，是金榜题名，还是名落孙山，关键在此一百天!那么，在这仅有的一百天里，我们应该做些什么呢?

请先听我讲两句话：

一句是“行百里者半九十”。高三的路，我们走了大半，剩下的一百天需要同学们做出的努力比原来的二百天还要多。我们决不允许自己功亏一篑!要相信自己，要相信真理，坚持到底才是胜利。学校要求班主任给同学们写寄语．我写了两句，其一是：做人要心存感激，做事要坚持到底；其二是：挫折像音符，智者用它谱写成功的旋律，愚者用它演奏失败的序曲。我认为我们三(5)班的每一个人都可以成为一个智者，都能够坚持到底。

另一句是“计日程功”。它的意思是可以数着日子计算进度，形容在较短期间就可以成功。一百天，不正是可以掰着手指计算的吗?在这短短的一百天里，同学们努力学习、克坚攻关，我相信，成功一定会对我们绽开笑脸!

那么，如何用好这一百天，让这一百天变成二百天、三百天呢?

第一，梳理自己的思想，做到精诚专一。

我们常说态度决定一切，一个人对一件事采取了什么态度，往往决定着这件事的成败。面对高考，你怕它它要来，不怕它它也要来。既然结果一样，那么我们何须紧张?所以我说，同学们要大胆地往前走，别怕!古人云：精诚所至，金石为开。我们也知道成功的秘诀是聚精会神，用心专一，所以，这一百天，我们要精诚专一。精诚专一，思想自然没有杂念，这就是我所谓的梳理思想。为此．我们还要做到：与高考无关的事不做，与高考无关的话不说，与高考无关的情不谈。告诉家长，不给自己施加压力；告诉朋友，三个月不再联系。一切为高考让道，一切都为了高考!

第二。从行动上规范自己，做到有条有理。

行动。主要从纪律说起。“加强纪律性，革命无不胜。”要学会运用统筹方法．该学习时学习，该休息时休息，两不耽误，相辅相成。

第三．在学习上升华自己，做到科学有效。

近段时间是我们增分的关键期，所以学习要讲科学、求实效。以前我们是进“题海”．现在要出“题海”；以前我们是求量变，现在我们要达质变。学会学习．学会总结。适合自己的才是最好的!

第四，合理安排自己的生活，做到身强体健。

身体是革命的本钱。我希望同学们合理饮食，不乱吃东西；科学配餐，及时进行营养补给，吃好，睡好，锻炼好，学习好!

同学们。早上到得最齐的、读书读得最好的是我们班，晚上来得最早的、学得最好的是我们班，你们是我的骄傲，我为你们自豪。最后，让我们用我们学校墙上的标语勉励自己：三年寒窗，学富五车为我有；百日奋斗，冲刺高考创奇迹!心存敬畏

在今天的阅读课上，我仔细观察了每一位同学的表现。我看到同学们拿着笔记本来到阅览室，脸上很兴奋，动作很随意，坐姿很不雅。有的人侧着。有的人歪着，有的人趴着，全没有在教室上课时的严肃与端庄。同学们的到来，使阅览室一下子热闹起来，大家好似几年没见过面的熟人，有说不完的话：跟左右说说，跟前后说说。即使班长把书发到手里，说的兴致依然很浓。最后．有人看到我在，不说话了；有人在阅读老师的要求下，慢慢安静下来。

我也从书架上抽出一本喜欢的文学书籍，不一会儿就沉浸其中了。我听不到同学们的声音，同学们也似乎被书迷住了。徜徉于文字的殿堂，脚步总是散漫的，心情总是闲适的。

忽然，下课的铃声响了。只有一秒钟，不，也许不到一秒钟，好像早已做好了要离开的准备，同学们都哗啦啦从凳子上起来，把书一推争着拥出阅览室。当我还在想着把这一页看完再走的时候，你们未及铃声落下就已经出门了。除了负责还书的同学外，我只看到了一个还在急急地抄着什么的学生。

阅览室本是极其静谧的地方，这种静不沉寂，不无聊，它的内里包含着轰轰烈烈的思考。可是同学们的到来把这种静冲得烟消云散了。

看到同学们这样，我内心生出一种莫名的感叹：在我们眼里，生活永远是第一位。我们要吃，我们要玩儿!不管我们的生活条件有多么优越，我们都不满足!我们忘了来到学校最主要的任务。在你们的意识里，追求永远都不处在第一位。就凭这种精神，如果我们想在学业上实现突破，那该是一件多么困难的事!想起同学们表态时的信誓旦旦，演讲时的无比自信，我忽然觉得我们似乎少了点儿什么。

敬畏!是的，我们缺少敬畏!同学们，身为学生，今天，我想请你们记住我说的话：心存敬畏!

心存敬畏，首先要敬畏生命!对于我们生活的环境，对于我们身边的同学，对于与我们朝夕相处的老师，我们都要存一丝敬畏。在学业上，我们可以不服气，我们可以说“当今天下，舍我其谁”，可是在尊严上、在人格上，请大家记住，我们没有高下之分，我们是平等的!如果你心存敬畏，就不会斤斤计较于同学背后的一句闲话，就不会耿耿于怀于生活中的一些小摩擦；如果你心存敬畏，就不会因为接一次水跟别人发生纠纷，就不会晚上回到宿舍洗衣服说话影响别人：如果你心存敬畏，就不会到了阅览室还喋喋不休，就不会面对众多的书籍不屑一顾。心存敬畏，就是不违背你周围的人、物、景的本性，善待它们，珍惜它们。

其次希望同学们敬畏知识!说知识也许有点片面，可是今天我就片面地说。作为学生，如果我们没有对知识的渴望，没有对知识的敬畏，我们便不会怀着热诚的心去追求它。如果你想在学业上有所突破，那就请对知识存一丝敬畏心。只有心中有敬畏，你才会怀揣一分谨慎，心存一丝希冀。一个人，一旦认为天下一切不过如此——天地之间，唯我独尊，他将很难进步。心存敬畏，发自内心．流露于行动。当你走进教室的时候，当你去阅览室的时候，当你倾听老师讲课的时候．当你从同学手里拿到你期盼已久的图书的时候，你会有意想不到的收获。我们要自信，自信人生二百年。可是我们也需要敬畏，敬畏世间可敬之事，敬畏世间可敬之人。

心存敬畏，不是要打消积极心，培养怯懦心；心存敬畏，是事业成功的高境界，是人生成长的一张门票。心存敬畏，才能无惧无畏！

2006年9月14日

P7-10

我思虑再三，最终决定把我做班主任时与学生谈话的一些内容收集起来，结集出版，取名为“点亮生命”。书中内容根据谈话对象不同分为两部分：园丁情、红烛心。

我不知道我这样做的结果如何，于是有了如下设想：

学生读了我的谈话内容，发现了学习技巧，洞悉了学习意义，实现了人生理想。

老师读了我的谈话内容，掌握了谈话诀窍，解决了管理困惑，赢得了学生信任。

家长读了我的谈话内容，明白了教育方法，找到了沟通话题，促进了孩子成长。

我渴望，那一篇篇或长或短、或深或浅、或言辞激烈或娓娓道来的谈话，能够像一根根红烛，用微弱的光照亮一段段前程、一个个思想。

记忆里有个画面。一次班会后，一个女生走到我身边对我说：“老师，每次听您讲话，我的思想都会受到一次洗礼，我都想好好学习，让成绩再提高一点儿。可是坚持不了三天，我又会成为原来的样子。”听完她的话，我先是高兴，后是懊恼，再是释然。我高兴我的话毕竟是有用的；我懊恼自己不是救世主，不能帮助学生解决一切思想问题；我释然，因为我明白，学生出现这种情况很正常。于是。我告诉她：有这种情况很正常，你是生活中人，自然会受生活中方方面面因素的影响，但不管什么样的情况，要始终坚持你奋斗的方向。她点点头回到了座位上。

自那以后，她的问题成了我的课题。怎样引导学生，怎样给学生一个丰富充盈的人生，成了我每时每刻都在思考的问题。

我开始改变做学生思想工作的方式。在2011年以前，我与学生谈话多限于每周日晚上第一节课开主题班会的时候：到了2011年，我开始试着每天针对班里情况给学生写一篇有引导作用的文章，在晚上学生进班后念给他们听。这种方式持续了近半年的时间。后来我发现，一件事重复去做，对做的人是一种提高，而受众则可能会表现出烦躁情绪。

进入2012年，我又开始尝试把对班级全体学生的谈话形式变成针对个体的。这种方法取得了很好的效果，跟每个学生谈话之后学生都会很快地有一些可喜的变化，可是这种面对面的谈话要花费很长时间，计划一个小时，可是实际上聊起来要两个小时甚至更多。鉴于我的工作性质，我把谈话变成了写信。我先制订了一个写信计划，然后针对每个人的特点，根据我的观察加上学生的共性问题，给我的学生每个人写了一封信。这无疑是一种很好的沟通方式。学生不仅会反复阅读我写的信，而且还把它作为一种纪念保存了下来。

其实每一种谈话方式都有效果，不过要因时因地因人因事而异。作为一个班主任，关键是要用心。只要你用心，不管学生受哪种思想的影响，最终他都会在你的引导下回到正确的方向上来。就像火点燃之后，火势有旺有弱；跟学生谈话之后，学生的表现也是时好时差。我明白，试图通过一次谈话就把一个人改变是不现实的。只有不断地、反复地通过不同的形式和内容来教育学生、感化学生，他才会在主航道上一直行驶。

从开主题班会到一日一文，从一日一文到一人一谈，从一人一谈到一人一信，加上平时的个别交流，我发现我做班主任其实就做了一件工作——跟学生谈话。我与学生的交往，常常从谈话开始，以谈话结束。开学初，我跟学生谈理想；求学中，我和学生谈学习；毕业后，我与学生谈人生。谈话在我的字典里，成了教育的代名词。

我把真、善、美的种子种在我心里，在谈话的时候，一点点地输送给学生。我欣喜地看到这些种子发芽、成长并结下丰硕的果实。

在学海中苦苦挣扎的孩子在我的启发下找到了自己的学习方法，过早萌生的对异性的好感刚刚露出细芽儿在我的劝说下被悄悄收回，学习单纯就是为了考大学的想法在我的开导下变成了为人生、为国家……

在与学生的谈话中，我收获着当老师的幸福与快乐。我收到的第一束鲜花，是学生送来的；我收到的新年第一个问候的短信，是学生发来的。当我戴着考上大学的学生亲手织的围巾，当我看着考上大学的学生发过来的论文，当我拿着工作多年的学生的感谢信，我知道，我是天下最幸福的人。

所以，我愿意是园丁，让满园的小树成长为参天的栋梁；我愿意是红烛，用微弱的光把每一个生命点亮。

2013年2同28日

掩卷深思，脑海里跳出一个故事。

2012年1月26日，我在街上陪女儿买衣服，已上大二的杨朝飞打来电话：老师，您在哪儿?我刚从郑州回来，想去看看您。我告诉他：我在街上，刚从郑州回来就先回家看父母吧!年后有时间再见面。可是他说爸妈已经见过了，来看看我就回家。我推托不过，就说我在商埠街。

他来了，提了两包东西。我告诉他，我不要。可是他说，他在大学创业开了一家超市，这东西是他店里的特产，特意给我捎回来的。我接过东西，他就在大街上当着众人的面动情地说了一句：“刘老师，谢谢您!”同时给我鞠了一躬。

我被他的动作惊住了!那是我当老师以来最感动的时刻。从此，他的一个鞠躬镌刻在了我的心田。有生如此，师复何求?

后来网上聊天，我们又聊起了高三。他说，老师，现在想想您当时说过的话，我还受益匪浅。当我学业不顺的时候，我总会想起您给我们讲的那些道理。

他的话使我记起亚丽在上大学之前写给我的一封信，第一句话是这样的：老师，真的要离开您了，心里有无数不舍呀!丽霞在教师节的时候塞到我门缝里的一封信，其中一句话是：我庆幸来到嵩阳高中，有您这样一位老师．我一点都不后悔!

仔细想想，我对他们真的没做过什么，除了说了一些我觉得有用的话。

于是，我就想不管我的话对学生是一时有用还是一世有用，我试着把它们拢到一起，多多少少让它再发挥点作用。

在整理这些谈话的时候，我教过的一届届学生的音容笑貌如在眼前：阳阳抿紧的嘴唇，帅阳阳光的笑脸，志成明亮的眼神……每一篇谈话都会让我想起好多人，好多事。

他们在我的记忆里，坚定了我的信念，照亮了我的人生。