原增订版序
序（陈保琼）
序（朱家雄）
序（朱慕菊）
鸣谢（原增订版）
鸣谢（中文版）
《幼儿学习环境评量表（课程增订本）》（ECERS-E）简介
评估幼儿教育“基础”课程的措施
ECERS-E的性质
ECERS-E和教学法评估：量表的“精神”
使用注意事项
术语
使用量表前的准备
ECERS-E的使用
观察前的准备
一起使用ECERS-R和ECERS-E
观察的进行
量表的评分
选择性项目的评分
辅助性证据（非观察）的运用
运用课程计划文件
使用计划作为证据的注意事项
该审核多少证据？
英国的课程计划
儿童观察
ECERS作为自我评价和改进的工具
机构层面的改进
州／联邦层面的改进
读写
项目（1）：环境中的文字
项目（2）：图书及读写区
项目（3）：教师与儿童一起阅读
项目（4）：文字的发音
项目（5）：萌发期书写
项目（6）：说话及聆听
数学
项目（7）：数数及其应用
项目（8）：阅读及表述简单的数字
项目（9a）：数学活动——形状
项目（9b）：数学活动——分类、配对及比较
科学与环境
项目（10）：自然材料
项目（11）：自然科学区
项目（12a）：科学活动——非生命
项目（12b）：科学活动——生命过程
项目（12c）：科学活动——食物的准备
多元性
项目（13）：切合个别学习需要的计划
项目（14）：性别平等及意识
项目（15）：种族平等及意识
《幼儿学习环境评量表（课程增订本）》（ECERS-E）评分表
《幼儿学习环境评量表（课程增订本）》概览
附录A：ECERS-R（《幼儿学习环境评量表（修订版）》）的子量表和各项目
附录B：《幼儿学习环境评量表（课程增订本）》（ECERS-E）的信度和效度
参考文献