《呼兰河传(双色版无障碍成长阅读)(精)/语文新课标必读丛书》特有的韵味是贯穿其整个创作中的潜在的诗情，作为源于作家萧红心灵的一种整体性的世界感受、人生体悟，它弥漫于作品中，成为小说诗意的积淀。这种诗情在小说中常常以诗歌的抒情形式直接传达出来，连语言、韵律、节奏也都诗化了，让人感觉不是在叙述故事情节，也不是在进行情景描绘，而是创作主体悲凉心理情绪的流动，直接感染着读者。此外，萧红还常用诗歌惯用的“回环复沓”的艺术手法来抒情，造成一种回环往复的音乐感，强化了小说诗的情感和氛围，让人读起来荡气回肠，富有韵味。

《呼兰河传(双色版无障碍成长阅读)(精)/语文新课标必读丛书》作者萧红通过对典型的风土人情的描写来展现浓郁的地方色彩。在小说的第一章，作者就向我们描绘了一幅冬日边陲小城特有的景象，使用了“扫帚”“冰溜”“大车店”“狗皮帽”“裂口”等地方性语言，描绘了“北方典型的风土人情”，营造了一种特殊的寒冷气氛和富有地方色彩的美。同时作者还通过描写呼兰城的风俗习惯，既展现了呼兰城的风俗民情，又写出了小城中人们的一种集体麻木的生存状态。

第一章

第二章

第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

尾声

附录

在这大泥坑上翻车的事情不知有多少。一年除了被冬天冻住的季节之外，其余的时间，这大泥坑子像被赋给了生命似的，它是活的。水涨了，水落了，过些日子大了，过些日子又小了。大家对它都起着无限的关切。

水大的时间，不但阻碍了车马，且也阻碍了行人，老头走在泥坑子的沿上，两条腿打战，小孩子在泥坑子的沿上吓得狼哭鬼叫。

一下起雨来这大泥坑子白亮亮地涨得溜溜地满，涨到两边的人家的墙根上去了，把人家的墙根给淹没了。来往过路的人，一走到这里，就像在人生的路上碰到了打击。是要奋斗的，卷起袖子来，咬紧了牙根，全身的精力集中起来，手抓着人家的板墙，心脏扑通扑通地跳，头不要晕，眼睛不要花，要沉着迎战。

偏偏那人家的板墙造得又非常平滑整齐，好像有意在危难的时候不帮人家的忙似的，使那行路人不管怎样巧妙地伸出手来，也得不到那板墙的怜悯，东抓抓不着什么，西摸也摸不到什么，平滑得连一个疤拉节子也没有，这可不知道是什么山上长的木头，长得这样完好无缺。

挣扎了五六分钟之后，总算是过去了。弄得满头流汗，满身发烧，那都不说。再说那后来的人，依法炮制，那花样也不多，也只是东抓抓，西摸摸。

弄了五六分钟之后，又过去了。

一过去了可就精神饱满，哈哈大笑着，回头向那后来的人，向那正在艰苦阶段上奋斗着的人说：“这算什么，一辈子不走几回险路那不算英雄。”

可也不然，也不一定都是精神饱满的，大半被吓得脸色发白。有的虽然已经过去了多时，还是不能够很快地抬起腿来走路，因为那腿还在打战。

这一类胆小的人，虽然是险路已经过去了，但是心里边无由地生起来一种感伤的情绪，心里颤抖抖的，好像被这大泥坑子所感动了似的，总要回过头来望一望，打量一会儿，似乎有些话要说。终于也没有说什么，还是走了。

有一天，下大雨的时候，一个小孩子掉下去，让一个卖豆腐的救了上来。

救上来一看，那孩子是农业学校校长的儿子。

于是议论纷纷了，有的说是因为农业学堂设在庙里边，冲了龙王爷了，龙王爷要降大雨淹死这孩子。

有的说不然，完全不是这样，都是因为这孩子父亲的关系，他父亲在讲堂上指手画脚地讲，讲给学生们说，说这天下雨不是在天上的龙王爷下的雨，他说没有龙王爷。你看这不把龙王爷活活地气死，他这口气哪能不出呢?所以就抓住了他的儿子来实行因果报应了。

有的说，那学堂里的学生也太不像样了，有的爬上了老龙王的头顶，给老龙王去戴了一个草帽。这是什么年头，一个毛孩子就敢惹这么大的祸，老龙王怎么会不报应呢?看着吧，这还不能算了事，你想龙王爷并不是白人呵!你若惹了他，他可能够饶了你?那不像对付一个拉车的、卖菜的，随便踢他们一脚就让他们去。那是龙王爷呀!龙王爷是惹得起的吗?

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