由陈金江著的《中国大学本科精英学院运行模式研究——基于多案例的分析》通过对本科精英学院运行过程中五对关系（即传统与现代、行政与学术、形式与内容、点上与面上、有形与无形）的描述，形成了五个不同特点的精英人才培养模式的单案例分析报告，并通过对浙江大学竺可桢学院的“交叉混合模式”、复旦大学复旦学院的“通识教育模式”、南京大学匡亚明学院的“大学科模式”、北京大学元培学院的“自由教育模式”以及华中科技大学启明学院的“主动实践模式”的总结，归纳出本科精英学院的运行所遵循的三个核心要素：突破传统专业教育模式、形成学术优势积累和渐进式的持续变革。

1 导论

 1.1 问题提出

 1.2 研究价值

 1.3 相关概念说明

 1.4 文献综述

 1.5 研究方法

2 竺可桢学院：精英人才培养的交叉混合模式

 2.1 竺可桢学院的创办历程及原因

 2.2 竺可桢学院的主要做法

 2.3 竺可桢学院的实施效果及主要经验

 2.4 存在的问题与讨论

3 复旦学院：精英人才培养的通识教育模式

 3.1 创办复旦学院的动因分析

 3.2 复旦学院的主要做法

 3.3 复旦学院的实施效果及主要经验

 3.4 存在的问题与讨论

4 匡亚明学院：精英人才培养的大学科模式

 4.1 创办匡亚明学院的动因分析

 4.2 匡亚明学院的主要做法

 4.3 匡亚明学院的实施效果及其主要经验

 4.4 存在的问题与讨论

5 元培学院：精英人才培养的“自由”教育模式

 5.1 创办元培学院的动因分析

 5.2 元培学院的主要做法

 5.3 元培学院的实施效果及主要经验

 5.4 存在的问题与讨论

6 启明学院：精英人才培养的主动实践模式

 6.1 创办启明学院的动因分析

 6.2 启明学院的主要做法

 6.3 启明学院的实施效果及主要经验

 6.4 存在的问题与讨论

7 研究结论与讨论

 7.1 研究结论

 7.2 本研究的创新点与不足之处

致谢

参考文献