雷玲编著的《与大师面对面--穿越时空的教育对话》以“对话”的形式汇集了多为一线教师与中外教育大师，如叶圣陶、陶行知、孔子、卢梭、苏霍姆林斯基、康德等，面对面的、穿越时空的交流，共包含教育的理想与信念、教书与育人、教与学、创新与实践、家庭教育与学校教育五部分。穿越时空的对话，这种形式新颖有趣，虽然作者与各位中外教育大师不在一个时空，但采用问答的形式呈现教育大师的观点和教育理念，更加形象、直观。

教育的理想与信念篇

 1 对话杜威：教育者的责任就是做“领袖”

 2 对话叶圣陶：教育就是要养成良好的习惯

 3 对话保罗·弗莱雷：用教育之船把人载向自由彼岸

 4 对话马相伯：教育之责在于唤醒

 5 对话克里希那穆提：教育就是解放心灵

 6 对话孟子：教育就是尽性尽善

 7 对话卢梭：让孩子回归自然

 8 对话亚里士多德：和谐教育是教育发展的理想目标

教书与育人篇

 1 对话孔子：有教无类就是每个人都享有公平教育的权利

 2 对话蒙田：教育在于塑造和谐、健全的人

 3 对话赫尔巴特：适当的惩罚是必要的

 4 对话陶行知、苏霍姆林斯基：教师应保持高涨饱满的工作热情

 5 对话苏霍姆林斯基：美蕴藏着强大的教育力量

 6 对话苏霍姆林斯基：教师应把教育转化为学生的自我教育

 7 对话怀特海：教育应该充满生活与活力

教与学篇

 1 对话弗莱雷：对话是师生之间民主关系的标志

 2 对话陶行知：教学就是教学生生活和生存

 3 对话阿兰：推动儿童成长的决不是对游戏的爱好

 4 对话第斯多惠：教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞

 5 对话梁启超：教作文要“重规矩，轻技巧”

 6．对话杜威：习惯是生长的表现，是教育的结果

 7 对话苏霍姆林斯基：让儿童过丰富的精神生活

 8 对话陶行知：教育者永远是学习者

 9 对话夸美纽斯：教育要遵循自然的方法

创新与实践篇

 1 对话佐藤学：教育需要“深耕细作式”的专注与细致

 2 对话苏霍姆林斯基：儿童的智慧在他的手指尖上

 3 对话康德：儿童教育要给孩子自由

 4 对话夸美纽斯：教与学有机结合才能实现教学过程最优化

 5 对话皮亚杰：教育要尊重科学与儿童心理学

 6 对话陶行知：综合实践活动是为了让学生学会生活

 7 对话苏霍姆林斯基：校本教研应建立在集体教育的生动事实基础上

学校教育与家庭教育篇

 1 对话卡尔·威特：早期教育成就天才

 2 对话苏霍姆林斯基：要把孩子看作未来的成年公民

 3 对话朗格朗：教育的意义要使每个人按本性发展

 4 对话皮耶罗·费鲁奇：孩子是个哲学家

 5 对话赫伯特·斯宾塞：世界上最好的教育本质都是快乐的

 6 对话卢梭：教育充分发展孩子的天性

 7 对话洛克：没有什么比榜样更能打进儿童的心灵

 8 对话马克思：教育即人的全面发展

 9 对话卡尔·威特：用温暖的心去赏识孩子