如何看待和评价当前我国中小学教师职业道德的现状?这是开展师德教育的前提。近些年来,随着家庭、社会对子女教育问题关注程度的提高,教师也开始成为公众注意的焦点,对教师的负面报道时常见诸报端,许多师源性伤害事件的发生,不断使社会对教师这一职业产生怀疑,导致公众对教师职业信任度的降低,这已经在一定程度上损害了教师群体的形象,间接影响到了教师在学生心目中的地位,进而影响到教育教学的质量,似乎当前我国教师的职业道德严重滑坡。教师职业素质令人堪忧。
刘晓明主编的《关注教师的心理成长:教师职业道德的养成》内容包括:直面困境:当前教师职业道德教育的偏差;心理成长:教师职业道德教育的基础;道德认知与教师职业道德的养成;道德情感与教师职业道德的养成;道德人格与教师职业道德的养成;心理健康与教师职业道德的养成;师生关系与教师职业道德的养成;职业技能与教师职业道德的养成八部分。