王凌皓编著的《中日近代道德教育理念比较研究》所研究的核心问题是道德教育的问题，这是一个既传统又具有开拓性、创新意义的课题。说它传统，是因为对道德教育问题的研究是一个亘古以来人们不曾中断的热门课题；说它具有开拓性，是一个创新性的课题，是因为对中日近代道德教育理念进行比较研究，学者们尚未涉足，它需要作者进行创造性的工作。本书的意义与价值主要体现在对道德教育问题进行不同角度的分析与研究的过程中，以及研究过程中所得出的富有创见性的观点与见解。

第一章 绪论

 一、中日近代道德教育理念研究的意义

1.基本概念的界定

2.课题研究的意义

 二、中日近代道德教育理念比较研究的现状及设想

1.研究现状

2.研究设想

第二章 中日前近代道德教育理念之比较

 一、中日前近代儒家道德教育理念的共相与殊相

1.中国传统的儒家道德教育理念

2.日本传统的儒家道德教育理念

3.中日儒家道德教育理念的共相与殊相

 二、中日前近代佛教道德教育理念的同质与异质

1.中国佛教的主要宗派

2.日本佛教的主要宗派

3.中日佛教道德教育理念的同质与异质

第三章 中日近代道德教育理念的孕育

 一、中国洋务派思想家与日本明治维新前洋学家的形成

1.锁国政策下的中国与日本

2.日本洋学家与中国洋务派思想家的诞生

 二、“东洋道德西洋艺”与“中学为体，西学为用”的比较

1.“东洋道德西洋艺”

2.“中学为体，西学为用”

3.“和魂洋才”与“中体西用”的异同

第四章 中日近代道德教育理念的形成与展开

 一、明治维新后日本启蒙思想家与自由民权思想家的道德教育理念

1.启蒙思想家对西方资产阶级道德的摄取与对日本传统道德的批判与反思

2.自由民权思想家的道德教育理念

 二、戊戌维新时期维新思想家的道德启蒙

1.对封建礼教的批判

2.对近代新道德的建构

 三、中日近代维新思想家启蒙道德的异同

1.理论基础的异同

2.形成过程的异同

3.基本精神的异同

第五章 中日近代道德教育纲领之比较

 一、从《学制令》到《教育敕语》。日本道德教育理念的改铸与推行

1.从《五条誓文》到《学制令》，维新道德教育理念的贯彻

2.《教育大旨》和《幼学纲要》，向传统道德教育理念的“回归”

3.《教育敕语》，军国主义道德教育纲领的强力展开

 二、晚清新政时期道德教育理念的形成与展开

1.新政改革之“上谕”一一近代道德教育理念的形成

2.《奏订学堂章 程》——近代道德教育理念的展开

第六章 结语

 一、中日近代道德教育理念的同质情愫及成因

1.发展类型相同

2.欲解决的核心问题相同

3.形成过程与发展形式相同

 二、日本“新武士道”与中国“新民德”的异质特征及成因

1.二者对待传统道德的态度与摄取的内容不同

2.二者在精神意欲上存在本质差异

3.二者在培养目标上迥然不同

主要参考文献

后记