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第二编 《文心雕龙》学习六：品文·品人

壹、《文心雕龙》——知音第四十八

贰、《文心雕龙》——程器第四十九

叁、博大的体系

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第三编 《吕氏春秋》选读

壹、贵生顺民

贰、君臣明分

叁、孝义化民

肆、循理去蔽

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第四编 《墨子》选读

壹、兼爱非攻

贰、贤能治国

叁、尚俭合礼

肆、止乐非命

伍、顺天尊鬼

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第五编 古诗词鉴赏(六)

古典诗词中的几对基本概念

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第六编 谈诗论文(六)

壹、中国文学

贰、论唐宋词中的“闲情”

叁、姚鼐：古典散文学的完成

第七编 文言文“古今异义”辨析

认识文言文“古今异义”现象

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第八编文言文“特殊句式”学习

第九编 文言文“通假字”学习

文言文“通假字”的基本规律

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第十编 沪版高中《语文》第六册古诗文单元“思考与表达”

壹、《(论语)七则》

贰、《(孟子)二章》

叁、《国殇》

肆、《<指南录)后序》

伍、《左忠毅公逸事》

陆、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

柒、《兰亭集序》

捌、《琵琶行》

玖、《秋声赋》

拾、《文论十则》(《(人间词话)七则》《板桥题画三则》)

附：参考答案

以中华传统文化的存在方式学习中华传统文化(代后记)

《中华古诗文阅读（高三年级第二学期）》以改进语文教学实践、解决语文教学问题为指向，展现了该校学生的学习需要和资源优势。这套教材具有结构合理、取材广泛、内容详实等特点，不但有助于学生学习传统文化知识，而且有助于提高学生的古诗文素养、增强学生古诗文阅读与理解的能力，另外，古诗文涉及许多名言名句、经典故事，有助于学生积累写作素材。同时，这套教材承载的文化内容是中华传统文化的经典内容，具有跨越地区和时代的普适性，编写经验也值得其他高中借鉴参考，不失为教师和学生的良师益友。

前言

编 《诗品》选读

壹、《诗品》序

贰、《诗品》卷上(选读)

叁、《诗品》卷中(选读)

肆、《诗品》卷下(选读)