“修身齐家治国平天下”是儒家对人生发展道路的经典描述，它指出个人的修身是人生发展的第一步，然后才可能实现齐家、治国和平天下。任何宏伟目标的实现，都应当从个人的修身做起。2007年，习近平总书记在还是浙江省委书记的时候就提出领导干部要“修身、立威、服人”，对于管理者而言“修身、立威、服人”是一切管理活动的基础，其身修，则德立，德立则自威，德威相承则人服。
张成卓编写的《办特色学校建幸福校园--九江三中办学经验探索》以九江市三中为案例，深刻剖析办学的模式和经验，争取能引导、推动和鼓励其他广大中学探索符合时代潮流、自身禀赋、区域实际的特色办学之路。
近年来，国家不断推进考试招生制度改革，强调坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。作为衔接初等教育与高等教育以至社会的中学，正面临着一次深入推进素质教育，促进学生多元发展，形成自己办学特色的重大契机，但如何把握这一契机，将提高素质与提高分数和谐统一，进而形成自己的办学特色，是众多中学无法回避的困惑与问题。
九江市第三中学，成立于1956年，地处风景秀丽的江西省九江市甘棠湖畔，1979年跻身于省级重点中学行列，为社会各界输送了一大批具有发展潜力的高素质毕业生。经过长时间的积极探索，九江市三中已经形成了文化治校的机制，凝练出“以人为本、刚柔相济、兼容和合、诚正仁爱”的管理理念。明确“沟通是基础、服务是根本、激励是重点、引领是关键”管理要诀。着力打造书香校园、人文校园、和谐校园。让教师享受教育的幸福，学生享受幸福的教育。在教育理念上，践行赏识教育，注重养成教育。提出“好习惯就是好学生，有进步就是好学生”。强化教育科研，坚持教育创新，构建教育合力，致力于培养人文见长、全面发展的优秀人才，努力办人民满意教育。
张成卓编写的《办特色学校建幸福校园--九江三中办学经验探索》以九江市三中为案例，深刻剖析办学的模式和经验，争取能引导、推动和鼓励其他广大中学探索符合时代潮流、自身禀赋、区域实际的特色办学之路。
