谢雨眠主编——《遇见另一场生命》：

小说的世界，美丽、静谧、深邃。当一个人心无旁骛阅读它时，周围再多的嘈杂也会变为心底的沉寂。于是，时光就成为简单快乐的东西了。

美丽啊，邂逅在路上；美丽啊，微笑隐忧伤；美丽啊，思绪任飞扬；美丽啊，你让我难忘。在小说中感悟，在小说中探寻，习惯了小说的消遣，也就习惯了小说的陪伴。

“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。”在小说的最深处，让我们与另一场生命相遇。

谢雨眠主编的《遇见另一场生命》选取中外文学史上适合青少年阅读的经典小说，结集而成，以导读+名家点评的模式进行赏析，导读全部由编著者原创，点评选取著名的文学评论家对该篇文章的评价及鉴赏性点评，以及对该作者或该作品的流派、风格等的点评等，能让读者深度理解作品，达到鉴赏的目的。

狂人日记

分

手

霸王别姬

荷花淀

三人行

百合花

鲁鲁

受戒

奇遇

谁是未来的中队长

第十一根红布条

醉人的春夜

小男孩

小鹌鹑

柔弱的人

柏林之围

项链

最好的顾客

七个铜板

竞选州长

最后的常春藤叶

一天的等待

窗

沙之书

一碗清汤荞麦面

狂人日记

鲁迅

作品导读

1918年5月15日出版的第4卷第5号《新青年》杂志上，第一次出现了署名为鲁迅的小说《狂人日记》。这是鲁迅的第一篇白话小说，也是中国现代文学史上的第一篇白话小说。

狂人的一声喊叫，叫出了新文学的曙光，近百年来，凡有痛感的知识青年，都多少从这奇异的文字中，读出了我们民族的忧患。鲁迅常说，希望是靠苦楚中劳动的人们创造的。他以自己的血一样的文字，写出了这种忧患中的希望：谁不企盼着救救孩子呢？

关于作者

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代著名小说家。1918年5月，首次以“鲁迅”做笔名，发表了中国文学史上第一篇白-话小说《狂人日记》。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等。

某君昆仲，今隐其名，皆余昔日在中学时良友；分隔多年，消息渐阙。日前偶闻其一大病；适归故乡，迂道往访，则仅晤一人，言病者其弟也。劳君远道来视，然已早愈，赴某地候补矣。因大笑，出示日记二册，谓可见当日病状，不妨献诸旧友。持归阅一过，知所患盖“迫害狂”之类。语颇错杂无伦次，又多荒唐之言；亦不著月日，惟墨色字体不一，知非一时所书。间亦有略具联络者，今撮录一篇，以供医家研究。记中语误，一字不易；惟人名虽皆村人，不为世间所知，无关大体，然亦悉易去。至于书名，则本人愈后所题，不复改也。七年四月二日识。

一

今天晚上，很好的月光。

我不见他，已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是发昏；然而须十分小心。不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？

我怕得有理。

二

今天全没月光，我知道不妙。早上小心出门，赵贵翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。还有七八个人，交头接耳的议论我，又怕我看见。一路上的人，都是如此。其中最凶的一个人，张着嘴，对我笑了一笑；我便从头直冷到脚跟，晓得他们布置，都已妥当了。

我可不怕，仍旧走我的路。前面一伙小孩子，也在那里议论我；眼色也同赵贵翁一样，脸色也都铁青。我想我同小孩子有什么仇，他也这样。忍不住大声说，“你告诉我！”他们可就跑了。

我想：我同赵贵翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子，踹了一脚，古久先生很不高兴。赵贵翁虽然不认识他，一定也听到风声，代抱不平；约定路上的人，同我作冤对。但是小孩子呢？那时候，他们还没有出世，何以今天也睁着怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我。这真教我怕，教我纳罕而且伤心。

我明白了。这是他们娘老子教的！

三

晚上总是睡不着。凡事须得研究，才会明白。

他们——也有给知县打枷过的，也有给绅士掌过嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的；他们那时候的脸色，全没有昨天这么怕，也没有这么凶。

最奇怪的是昨天街上的那个女人，打他儿子，嘴里说道，“老子呀！我要咬你几口才出气！”他眼睛却看着我。我出了一惊，遮掩不住；那青面獠牙的一伙人，便都哄笑起来。陈老五赶上前，硬把我拖回家中了。

拖我回家，家里的人都装作不认识我；他们的眼色，也全同别人一样。进了书房，便反扣上门，宛然是关了一只鸡鸭。这一件事，越教我猜不出底细。（P1-P2）

序言

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”

在人生最好的年龄，有最美的书籍相伴，是每位青少年读者的渴望，也是每一位语文老师的愿望。

一篇优美的文章，一部优秀的文学作品，其魅力赶得上无数的语文课堂，这是许多读者的共识。在许多人关于中学时代语文课堂的记忆里，老师讲了什么，可能并没有留下多少印象，但在老师们引领下阅读的优秀文学作品，却记忆深刻。多少年以后，这些优美的文字，这些经典的书籍，就像一粒粒种子，在他们心底生根，并长成参天大树……

基于这样美好的愿望，我们编辑了这套丛书，愿她能为青少年朋友的阅读天空添一抹明霞，能使朋友们的阅读生活变得更加丰富多彩……

丛书选取的文章，是一批工作在教学一线，并在语文教学与阅读推广方面有着丰富经验的老师，从古今中外成千上万篇经典作品中精心筛选的。一篇篇选文，一篇篇阅读导语，一条条注释，都体现了我们美好的愿望。

丛书体现了以下特点：

一、精心选编古今中外最具代表性和典范性的名家名篇。

丛书从青少年的语文学习出发，选取与语文学习最贴近的名家名篇，选取最好最美的名家名篇，以及最贴近青少年心理诉求的名家名篇，进行阅读推介。

我们希望能打破时空的界限，让学生与古今中外的名家对话，进行心灵的沟通，因而在选文时遵循“不薄今人爱古人”的原则，既有古代文学史上的经典，也有当代的名家名篇，做到了历史与现实熔为一炉，经典性与时代感并重。

在编排顺序上，我们尊重文学史的发展规律和青少年的阅读习惯，遵循先古后今、先中国后外国的顺序。另外，基于现代阅读的习惯，我们对部分文章的个别字词进行了规范。

二、每篇文章采用“作品导读”+“名家点评”的推介方式。

所选文章由名师进行深入浅出的导读，以此引领读者的阅读兴趣、阅读口味及阅读感知能力。在每篇文章的后面，精选了名家对该作者创作风格的评价或对该作品的赏析，这样能贴合读者的实际需求，并以此来引导读者去欣赏文学美，我们希望这能对语文学习及写作起到积极的促进作用。

三、在体裁方面，诗歌、散文、小说等异彩纷呈。

丛书包含古诗文、现代诗、散文、小说、书信、演讲词等目前青少年接触到的多种文体，并兼顾作文时应用到的各种体裁，希望以此开阔读者的阅读视野，丰富写作技法，对他们的写作产生有益的影响，发挥出语文学习中读写一体的功用。

以上是我们的一种认识、期盼和追求，并努力尽我们所能去做，如果能对青少年朋友有所帮助，是对我们付出的最大的安慰，同时也期待青少年朋友和方家的指教。