刘占兰编著的《幼儿园科学教育资源》包括幼儿园健康教育、语言教育、社会教育、科学教育和艺术教育五个领域的教育内容。同时,根据幼儿园的现实教学情况,为方便教学,我们将科学领域的内容划分为科学和数学两大部分,将艺术领域的内容划分为美术和音乐两大部分,并分别单独成书。本书根据教师完成教育任务的需求,提供可适用于多种课程模式的教育素材,其中包括不同年龄班儿童在不同学习领域的关键经验、基本教学内容和指导要点,大量的教育活动和游戏活动实例,丰富的素材如诗歌、故事、绘画作品、手工作品、歌曲、舞蹈和小知识等,以及相关的儿童操作材料和配套产品。本书适用于各种课程模式,无论是分领域教学还是综合教学,或其他各种课程模式的教学都可以灵活选用。
第一章 幼儿园科学教育概述
一、幼儿园科学教育的目标和内容
(一)《纲要》中科学教育的目标与内容要求
(二)不同年龄幼儿科学学习的关键经验
二、幼儿园科学教育的实施途径
(一)专门组织的科学探究活动
(二)区域中的科学探究活动
(三)生活中的科学探究活动
附资料1《3—6岁儿童学习与发展指南》有关科学探究的目标与教育建议
附资料2 科学发现区的基本材料与日程建议
第二章 幼儿关于物质与材料的探究活动
一、幼儿关于物质和材料的认识特点
(一)幼儿认识物质和材料的基本发展趋势
(二)有关物质与材料幼儿可能获得的知识与经验
二、环境创设与材料提供
(一)支持幼儿的自由探究与发现的区域环境和材料
(二)用于小组或集体探究的结构化材料
(三)墙面布置
(四)图书支持
三、典型案例与分析
案例1:物体之间的空隙(大班)
案例2:装米豆(大班)
案例3:磁铁(大班)
案例4:滚动(大班)
案例5:有趣的玩具车(大班)
案例6:春天的色彩(中班)
案例7:有趣的纸(中班)
案例8:各种声音(中班)
四、活动方案设计
活动1:有趣的石头(小班)
活动2:石头质量的区别(中班)
活动3:好玩的沙水(小班)
活动4:运水(中班)
活动5:有趣的沉浮(小班)
活动6:哪个瓶子装水多(大班)
活动7:沙中取物(小班)
活动8:用磁铁给物品分类(中班)
活动9:磁铁的力量(中班)
活动10:磁铁不同部位的力量一样吗(大班)
活动11:各种各样的纸(中班)
活动12:颜色的探索(小班)
活动13:配色(中班)
活动14:有趣的收集(中、大班)
活动15:接亮小灯泡(大班)
第三章 幼儿探究动植物的活动
一、幼儿认识动植物的主要特点
(一)幼儿探究生命科学的核心概念
(二)幼儿认识生命体的特点——概念发展的“箭头”
(三)引导幼儿探究动植物需要注意的问题
二、环境创设与材料提供
(一)支持幼儿日常探究与发现的区域环境和资源
(二)幼儿探究动植物需要的工具和材料
(三)墙面布置
(四)图书支持
三、典型案例与分析
案例1:蜗牛(中、大班)
案例2:可爱的小蝌蚪(大班)
案例3:鸽子孵蛋(大班)
案例4:蝴蝶的诞生(中、大班)
案例5:自然角和种植园地的探究活动(小、中、大班)
案例6:采摘前后(中班)
案例7:种子和茎(小、中班)
案例8:从种子到种子(中、大班)
案例9:秋天树的变化(中班)
案例10:花的一生(大班)
案例11:研究树木(中、大班)
案例12:参观植物园(中、大班)
案例13:我知道的果实(中班)
四、活动方案设计
活动1:给树叶找妈妈(小班)
活动2:拔野草(小班)
活动3:比较两株完整的植物(中班)
活动4:种子种子有办法(中、大班)
活动5:秋天的大树(中、大班)
活动6:周围的小动物(小班)
活动7:蚂蚁(中班)
活动8:蚯蚓(大班)
活动9:昆虫怎样过冬(中班)
活动10:各种各样的水果(小班)
活动11:我们去采摘(中班)
活动12:花的一生(大班)
活动13:从蝌蚪到青蛙(大班)
活动14:充满生机的自然角(中、大班)
活动15:我们周围开花的树(中班)
第四章 幼儿认识自然与天气现象的活动
一、幼儿对自然与天气现象的认识特点
(一)幼儿对宇宙的了解很有限
(二)幼儿能够认识常见的自然现象
(三)幼儿能够在日常生活中感受和体验天气的变化
二、环境创设与材料提供
(一)支持幼儿认识自然与天气现象的区域设置
(二)幼儿认识自然与天气现象需要的工具和材料
(三)墙面布置
(四)图书支持
三、典型案例与分析
案例1:光和影(大班)
案例2:风的奥秘(大班)
案例3:一年四季(大班)
案例4:天气预报(小班、大班)
案例5:有趣的冰(小班、大班)
四、活动方案设计
活动1:雪球的融化(小班)
活动2:风从哪里来(中班)
活动3:风的利与弊(大班)
活动4:空气在哪里(大班)
活动5:测量雨量(中班)
活动6:踩影子,藏影子(小班)
活动7:影子跑了(中班)
活动8:光和影子(大班)
活动9:月相的变化(大班)
活动10:关注天气的变化(中、大班)
活动11:一年四季(大班)
第五章 幼儿认识工具与技术设计活动
一、幼儿认识工具与技术设计的发展特点
(一)幼儿认识工具与技术设计能力的年龄特点和发展趋势
(二)幼儿有关工具和技术设计活动能够获得的知识与经验
(三)提升幼儿手工制作活动的价值
二、环境创设与材料提供
(一)创设相关活动区域,提供相应的操作材料和工具
(二)设计与制作主题活动的材料
(三)墙面布置
(四)图书支持
三、典型案例与分析
案例1:砸核桃(大班)
案例2:钻孔(大班)
案例3:有趣的转动(大班)
案例4:会翻跟头的小胶囊(中、大班)
案例5:各种各样的桥(大班)
四、活动方案设计
活动1:合适的运水工具(中班)
活动2:制作小汽车(大班)
活动3:水上的小船(大班)
活动4:结实的小纸桥(大班)
活动5:适合砸核桃的工具(大班)
活动6:自制小陀螺(小班)
活动7:制作风中的玩具(小、中、大班)
活动8:不倒娃娃(大班)
活动9:制作发声的玩具(大班)
活动10:自制漂浮的玩具(大班)
活动11:设计和制作降落伞与飞行器(大班)
活动12:制作浇水的器具(中、大班)
后记